教育目的

グロ－バル情報化社會の要請に応えて、情報通信技術を支える電子デバイスは、さらなる高度化、高機能化が求められています。電子工學はその中核としてきわめて広範囲に高度専門化し、さらなる発展には確固たる物理的基礎に立腳した、より獨創的な発想が強く要請されています。このような狀況を踏まえ、電子物理工學課程は従來の電子工學の範疇より一層、基礎的、物理的側面に力點を置いた教育を行い、幅広い物理的視野と電子技術の素養をもった、高い創造牲を発揮できる人材を育成します。

教育目標

學類共通の教育目標に加え、以下の教育目標を掲げます。

1. 専門技術者として社會への貢獻と責任について考える倫理観を養います。
2. 専門技術者として自立して活動でき、自ら問題を設定し解決できる能力を養います。
3. 數學、自然科學、情報科學などに関する基礎知識を修得し、問題解決に応用できる能力を養います。
4. 物理學と電子工學の基礎と専門技術に関する知識を修得し、問題解決に応用できる能力を養います。
5. 正しい日本語によるコミュニケーション能力とともに、國際的な活動に必要な英語によるコミュニケーションの能力を養います。
6. 自主的、継続的に學習し、社會や技術の変化や進歩に適切に対応でき、常に第一線で活躍できる能力を養います。

ディプロマ?ポリシー

電子物理工學課程は、本課程のカリキュラムに沿って、教育目標にかかげる以下の能力を身に付け、所定の単位を修得した學生に學士（工學）の學位を授與する。

1. 幅広い視野と豊かな人間性、深い教養を身に付けている。
2. 専門技術者として社會への貢獻と責任について考える倫理観を身に付けている。
3. 専門技術者として自立して活動でき、自ら問題を設定し解決することができる。
4. 數學、自然科學、情報科學などに関する基礎知識を修得し、問題解決に応用できる。
5. 電子工學、數理物理工學とそれに関連する物理學の基礎と専門技術に関する知識を修得し、問題解決に応用できる。
6. 與えられた制約の下で実験および解析を計畫?遂行し、データを適切な方法で取得し、正確に分析して評価するとともに、工學的に考察する能力を発揮することができる。
7. 日本語で、電子物理工學に関する文章を、読み、書くことができ、科學的かつ論理的な議論ができる。
8. 國際的な活動に必要な英語によるコミュニケーションの能力を修得している。
9. 自主的、継続的に學習し、社會や技術の変化や進歩に適切に対応でき、常に第一線で活躍できる能力を備えている。

カリキュラム?ポリシー

1. 大阪府立大學工學域のカリキュラム?ポリシーのもと、教育課程の編成を行う。
2. 工學の基礎に根ざした學問の系統性と順次性を尊重して、共通教育科目、専門基礎科目及び専門科目（學域共通科目、學類基礎科目、課程専門科目）により構成される整合性?一貫性を持つ體系化された教育課程を編成する。
3. 學生の電気電子系學類內の課程への所屬は経過選択型とし、柔軟で自由度の高い進路選択を可能にする。
4. 共通教育科目の履修により、教養豊かな人間性と幅広い學修成果を修得させ、自然や環境、社會や文化と専門領域の関連を修得させる。専門基礎科目の履修により、工學を學ぶために必要な、自然科學全般についての基盤的知識を修得させる。専門科目の中でも、特に電気電子系學類全體で必要とされる科目を學類基盤科目に指定し、これらにより科學的論理的な議論ができる基礎能力を修得させる。
5. 1年次では、幅広い學修を保証し、豊かな教養を身に付けるため、共通教育科目を中心に配當する。同時に、４年間の學士課程教育の基礎を構築するため、専門基礎科目を適切に配當する。また、電気電子系學類で學ぶ學問全般を理解させるため、「電気電子系學類総論（必修）」を配當し、情報工學、電気電子システム工學、數理システム工學、電子物理工學の４分野全般について概論的な講義を行い、２年次以降に學習する専門科目と専門基礎科目との接続を円滑にするとともに課程配屬先を決定するための判斷材料を提供し、基礎的な技術等を修得させる。
6. 2年次では、初年次の共通教育科目と専門基礎科目を中心とする教育で得られた基礎的で幅広い學修成果を、３年次以降の専門科目履修に繋げることを目的として、専門基礎科目と各課程の基礎的な専門科目を中心に配當する。また電気電子系學類で學ぶ學問分野全般を講義?実験?実習?演習などを通して、俯瞰する視點を修得し、３年次以降に學習する専門科目への接続を円滑にするため、２年次には入門的な課程専門科目を適切に配當する。これにより、電子物理工學の基礎知識とその応用力を養う。さらに、２年次から３年次にかけて、「工學倫理（必修）」、「環境倫理（必修）」を配當し、技術者?研究者としての倫理観を修得させる。
7. 3年次以降では、電子物理工學課程の専門科目を中心に配當し、講義?実験?実習?演習などを通して、電子物理に関するさまざまな問題を工學的に分析し、問題解決を図る創造性能力を修得させる。特に學生相互が意見を交換し合うことで、電子物理工學の諸問題に対する応用?展開能力を養成することを企図する。さらに、「工學域インターンシップ」や産業界の専門職の方を講師とした「エンジニアのためのキャリアデザイン」の配當し、學生自らのキャリアデザイン能力を修得させる。
8. 4年次には卒業研究（６単位）を必修とし、電子物理工學における最先端の研究テーマを設定して學生の研究意欲を高め、系統的な研究指導により基礎的な研究能力を修得させる。卒業研究履修には履修資格を設ける。また、電子物理工學課程の専門領域に関する「電子物理工學外國語演習（必須）」を配當し、英語でのコミュニケーション能力を修得させる。
9. 成績評価の基準?方法は工學域カリキュラム?ポリシーに記載のとおりとする。
10. 電子物理工學課程の求める人材、教育目標、教育制度?教育方法、卒業要件、卒業後の進路を受験生や在學生にわかりやすい形で示し、卒業時に取得可能な資格や免許の受験資格を明示する。