教育目的

數(shù)理科學(xué)とは數(shù)學(xué)とその応用を?qū)Wぶ學(xué)問(wèn)である。長(zhǎng)い歴史を経て成熟した數(shù)學(xué)は、それ自體が豊穣な世界を形成しているばかりでなく、諸分野との連攜によって現(xiàn)代的な問(wèn)題意識(shí)に対応する數(shù)理科學(xué)として発展している。數(shù)理科學(xué)課程は、このような學(xué)問(wèn)を継承し発展させるための教育?研究を行う。數(shù)理科學(xué)への深い理解に根ざす洞察力、論理的思考力、検証能力を涵養(yǎng)し、同時(shí)に広い視野に基づくプレゼンテーション?コミュニケーション能力を向上させる。これらの教育を通して、數(shù)理科學(xué)の発展に寄與するとともに社會(huì)に貢獻(xiàn)できる人材の育成をめざす。

教育目標(biāo)

1. 數(shù)理科學(xué)を?qū)Wぶ上で基礎(chǔ)となる線形代數(shù)學(xué)と微積分學(xué)を講義?演習(xí)などを通して深く理解する。
2. 代數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、解析學(xué)、確率統(tǒng)計(jì)學(xué)、応用數(shù)學(xué)など數(shù)理科學(xué)諸分野を偏りなく學(xué)び、多角的な視點(diǎn)から數(shù)理科學(xué)の発展に寄與できる能力を養(yǎng)う。
3. 情報(bào)処理など隣接諸分野の基礎(chǔ)知識(shí)を修得し、現(xiàn)実社會(huì)の問(wèn)題解決に応用できる素養(yǎng)を身に付ける。
4. 英語(yǔ)のテキストや論文を読む能力を身に付けるとともに、グローバル社會(huì)におけるコミュニケーションツールとしての英語(yǔ)の能力を養(yǎng)う。
5. 幅広い學(xué)問(wèn)を?qū)W修し、広い視野に立って物事を俯瞰する能力を養(yǎng)う。
   演習(xí)を通じて、情報(bào)収集と狀況理解の訓(xùn)練を重ね、自ら判斷して問(wèn)題を解決する能力を養(yǎng)う。
6. 卒業(yè)研究等を通して、より高度な論理的思考力を養(yǎng)成し、プレゼンテーション能力?コミュニケーション能力を養(yǎng)う。

ディプロマ?ポリシー

次の資質(zhì)?能力を身に付けたものに対して卒業(yè)を認(rèn)定し、學(xué)位を授與する。

1. 數(shù)理科學(xué)の基礎(chǔ)である線形代數(shù)學(xué)と微積分學(xué)を深く理解している。
2. 多角的な視點(diǎn)から數(shù)理科學(xué)の発展に寄與できる能力を身に付けている。
3. 現(xiàn)実社會(huì)の問(wèn)題解決に応用できる素養(yǎng)を身に付けている。
4. 英語(yǔ)のテキストや論文を読む能力を身に付けるとともに、グローバル社會(huì)におけるコミュニケーションツールとしての英語(yǔ)の能力を備えている。
5. 幅広い學(xué)問(wèn)を?qū)W修し、広い視野に立って物事を俯瞰する能力を身に付けている。
6. 自ら判斷して問(wèn)題を解決する能力を身に付けている。
7. より高度な論理的思考力を養(yǎng)成し、プレゼンテーション能力?コミュニケーション能力を備えている。

カリキュラム?ポリシー

1. 1年次には、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)の専門基礎(chǔ)科目を配置するとともに、線形代數(shù)學(xué)と微積分學(xué)をより深く理解するために演習(xí)科目を置く。
2. 低學(xué)年次においては、幅広い學(xué)問(wèn)の學(xué)修と人格形成のために、外國(guó)語(yǔ)科目、教養(yǎng)科目を配置する。
3. 現(xiàn)実社會(huì)の問(wèn)題解決に応用できる素養(yǎng)を身に付けるために、情報(bào)処理など隣接諸分野の基礎(chǔ)科目も配置する。
4. 2年次においては、代數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、解析學(xué)、確率統(tǒng)計(jì)學(xué)における基礎(chǔ)的な講義演習(xí)科目を配置する。3年次においては、2年次の學(xué)修を統(tǒng)合的に理解し発展させるための科目を配置する。多角的な視點(diǎn)から數(shù)理科學(xué)の発展に寄與できる能力を修得するために、代數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、解析學(xué)、確率統(tǒng)計(jì)學(xué)に加え応用數(shù)學(xué)の科目を配置する。
5. 通常の授業(yè)でも英語(yǔ)のテキストや論文を読む機(jī)會(huì)を設(shè)け、コミュニケーションツールとしての英語(yǔ)の能力を身に付けるために、科學(xué)分野の英語(yǔ)を?qū)熼T的に學(xué)ぶ科目を配置する。
6. 4年次においては、より高度な論理的思考力、プレゼンテーション?コミュニケーション能力を養(yǎng)い、問(wèn)題の発見(jiàn)と解決のスキルを修得するために、卒業(yè)研究と演習(xí)科目を配置する。
7. 成績(jī)?cè)u(píng)価の基準(zhǔn)と方法については、生命環(huán)境科學(xué)域のカリキュラムポリシーで定める。