経済データサイエンス課程 教育目的、教育目標(biāo)、ディプロマ?ポリシー、カリキュラム?ポリシー
教育目的
本課程では、グローバリゼーションや少子高齢化の進展、各種の技術(shù)革新といった現(xiàn)代社會の様々な問題や環(huán)境変化に対応するため、経済理論とデータ分析から導(dǎo)き出された科學(xué)的根拠に基づき、金融?ビジネスならびに公共部門で企業(yè)戦略、経済政策、社會政策の立案とその適切な評価ができる人材を育成する。これにより、経済?経営の専門知識とデータ分析能力を活用した、持続可能な経済社會を創(chuàng)造することを目標(biāo)とする。
教育目標(biāo)
- 社會経済狀況の理解力?問題認(rèn)識力の養(yǎng)成：
社會制度、経済制度、財政制度、経済學(xué)説?思想、ならびに社會の様々な問題について、これらの変遷と現(xiàn)況、そして將來展望を?qū)Wぶ。これにより、経済社會の成り立ちと構(gòu)造を理解する力、さらにそれらに基づき、家計や企業(yè)、社會が直面している問題を把握する力を養(yǎng)う。 - 論理的思考力?分析力（経済理論による定性的な分析能力）の養(yǎng)成：
現(xiàn)代社會においては、國際機関、國、地方政府、企業(yè)、家計、個人などの各経済主體が、それぞれが直面する制約の下で自らの目標(biāo)を達成しようと行動しており、かつ、これら主體の意思決定は市場の內(nèi)部と外部で相互に影響を與え合っている。そこで、こうした社會経済のメカニズムを俯瞰し、インセンティブの観點から論理的に思考?分析する力を養(yǎng)う。 - 問題解決能力（データによる定量的な分析能力）の養(yǎng)成：
上記1、2を通じて修得した各能力に立腳し、様々な統(tǒng)計データに基づいて、社會経済の構(gòu)造と物事の因果関係を定量的に分析し、説明するスキルを?qū)Wぶ。これにより、データ分析から得られた科學(xué)的根拠に基づき、経済社會と個別経済主體の將來の姿を予測し、効果的な企業(yè)戦略や政策の提言を行う力を養(yǎng)う。
ディプロマ?ポリシー（學(xué)修評価?學(xué)位の授與方針）
経済データサイエンス課程において所定の期間在學(xué)して定める?yún)g位を取得し、以下の能力を身につけた學(xué)生に學(xué)位を授與する。
知識?技能
- （多面的視點）自然科學(xué)、社會科學(xué)、人間科學(xué)に関する幅広い知識?技能を基礎(chǔ)としながら、経済學(xué)、経営學(xué)、會計學(xué)、法學(xué)、経済データサイエンス、生産システム科學(xué)の知識?技能を、経済系科目に重點を置きながら、體系的に修得し、事象を多面的に捉えることができる。
- （データ活用力）データの特徴をふまえた適切な分析手法の選択、およびその手法に基づく正しい判斷を行うことができる。また、その判斷を伴う自らの考えを説明することができる。?
- （コミュニケーション能力）経済データサイエンス課程で學(xué)ぶ知識?技能を基礎(chǔ)としながら、複數(shù)の言語を活用して、多様な人々とコミュニケーションすることができる。
思考力?判斷力?表現(xiàn)力
- （システム的思考力）複雑な現(xiàn)象を多様な要素の相互作用の中で捉えることによって、その現(xiàn)象をシステムとして理解し、その本質(zhì)を思考することができる。?
- （領(lǐng)域橫斷的応用力）経済學(xué)、経営學(xué)、會計學(xué)、法學(xué)、経済データサイエンス、生産システム科學(xué)における知識?技能を領(lǐng)域橫斷的に用いて、複雑な問題群を概念化して、その共通性を抽出して分析し、解決策を提案することができる。?
- （表現(xiàn)力）自らが行った問題解決への筋道を適切な表現(xiàn)法を用いて説明することができる。
サステイナビリティ志向性
- （社會的責(zé)任） 経済活動や技術(shù)が?間社會ならびに環(huán)境に及ぼす影響の?きさを理解し、自ら獲得した學(xué)問的知見に基づき、つねに既存の社會の倫理を見直していこうとする責(zé)任を自覚することができる。?
- （サステイナブル志向）サステイナブルな社會の実現(xiàn)を目指し、他者と協(xié)働して課題解決に粘り強く取り組むことができる。
カリキュラム?ポリシー（教育課程編成?実施方針）
経済データサイエンス課程は、學(xué)位授與に必要とされる能力（ディプロマポリシー）を養(yǎng)うために、以下の方針で教育課程を編成する。
知識?技能
- 幅広い知識?技能を持ち、事象を多面的に捉えることができる能力を養(yǎng)うために、1年次を中心に初年次ゼミナール、人文?社會系教養(yǎng)科目、自然科學(xué)?複合領(lǐng)域系教養(yǎng)科目、専門基礎(chǔ)科目等を配置する。
- マネジメント學(xué)類において必要となる経済學(xué)、経営學(xué)、會計學(xué)、法學(xué)、経済データサイエンス、生産システム科學(xué)の専門知識を修得させるため、1年次および 2年次に、それらの學(xué)類専門科目のうち、基礎(chǔ)的な科目（一部の科目を除き學(xué)類基盤科目）を配置する。3年次および 4年次に、それらに関する専門科目（一部の科目を除き學(xué)類発展科目）を配置する。特に、経済データサイエンス課程では、経済學(xué)、経済データサイエンスの専門知識を主として修得させるために、學(xué)類発展科目（経済系科目）に重點を置く。
- 客観的なデータを用いて正確に分析?判斷できる能力を養(yǎng)うために、専門基礎(chǔ)科目の中の理系基礎(chǔ)科目に「統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)I,II」、學(xué)類基盤科目に「経済データサイエンス入門」、「計量経済學(xué)I」、「経済データサイエンス演習(xí)I,II」、學(xué)類発展科目に「計量経済學(xué)II」、「経済データマイニング」等のデータサイエンス系科目を配置する。
- 複數(shù)の言語を用いて多様な人々とコミュニケーションできる能力を養(yǎng)うために、外國語科目（英語）および外國語科目（初修外國語）、學(xué)類専門科目の中の學(xué)類基盤科目に「基礎(chǔ)ゼミナールI,II」「外書ゼミナール」等のコミュニケーション系科目を配置する。
思考力?判斷力?表現(xiàn)力
- 現(xiàn)象を多様な要素の影響の関係性として捉えることによって、問題の本質(zhì)を理解 することができる力（システム的思考力）を養(yǎng)うために、システム系科目として學(xué)類基盤 科目に「ミクロ経済學(xué)I,II」、「マクロ経済學(xué)I,II」、「生産システム科學(xué)」、學(xué)類発展科 目に「産業(yè)組織I,II」「管理會計I,II」、「會社法I,II」等を配置する。
- 複數(shù)の領(lǐng)域の知識を橫斷的に用いて、問題を概念化して共通性を抽出し、分析?解決することができる力（領(lǐng)域橫斷的応用力）を養(yǎng)うために、學(xué)類基盤科目に「経済政策入門」、學(xué)類発展科目に「國際貿(mào)易I,II」、「社會保障政策」、「醫(yī)療経済學(xué)」、「経営情報システムI,II」等および他學(xué)類専門科目を配置する。
- 自らが行った問題解決への筋道を適切な表現(xiàn)法を用いて説明することができる力を養(yǎng)うために、學(xué)類基盤科目にプレゼンテーションを課す科目「マネジメント學(xué)類演習(xí)I」等を配置する。
サステイナビリティ志向性
- 持続可能性に関する基本的知識を身に付け、経済活動や技術(shù)が人間社會ならびに環(huán)境に及ぼす影響の大きさを理解し、倫理観と責(zé)任感を持って技術(shù)マネジメントの方向性を判斷して、行動できる能力を養(yǎng)うため、1年次に學(xué)域共通科目に「サステイナビリティ入門」、「社會システムとサステイナビリティ」、學(xué)類基盤科目に「倫理學(xué)」、學(xué)類発展科目に「環(huán)境経済學(xué)A, B」等を配置する。
- 自ら課題を発見して取り組む継続的學(xué)習(xí)能力、他者と協(xié)働して課題解決に取り組むことができる能力を養(yǎng)うために、學(xué)類基盤科目に必修科目として「マネジメント學(xué)類演習(xí)II」を配置する。
なお本課程の學(xué)修成果の評価方針は現(xiàn)代システム科學(xué)域カリキュラムポリシー記載のものと同一とする。