マネジメント學(xué)類 教育目的、教育目標(biāo)、ディプロマ?ポリシー、カリキュラム?ポリシー、アドミッション?ポリシー
教育目的
大きく変貌する現(xiàn)代社會システムの諸問題を理論的?実証的に分析し、國際感覚が豊かで産業(yè)社會に要請される情報処理能力や実踐的?創(chuàng)造的能力とシステム的思考力、さらに経済學(xué)?経営學(xué)?法學(xué)?経済データサイエンス?會計學(xué)?生産システム科學(xué)の専門知識に基づくマネジメント力を備え、優(yōu)れた企畫?政策立案能力を持った人材を育成する。
教育目標(biāo)
教養(yǎng)?倫理
- 社會科學(xué)から人文科學(xué)、自然科學(xué)に至るまでを幅広く學(xué)習(xí)し、教養(yǎng)を身に付けるとともに、長期的かつグローバルな視點から物事を考える能力を身に付ける。
- 経済活動や技術(shù)が人間社會ならびに環(huán)境に及ぼす影響の大きさを理解し、倫理観と責(zé)任感を持って技術(shù)マネジメントの方向性を判斷して、行動できる能力を身に付ける。
総合力
- 経済學(xué)?経営學(xué)?法學(xué)?経済データサイエンス?會計學(xué)?生産システム科學(xué)の基本的知識ならびに技術(shù)を體系的に理解?修得するとともに、それらの知識や技術(shù)を応用し、組織における課題を解決できるマネジメント能力を身に付ける。
社會的問題に関する課題を発見し、必要な情報やデータを収集し、それらを用いて現(xiàn)狀を把握し、仮説を発見し検証する能力を身に付ける。
コミュニケーション能力
- 自分の考えを論理的にまとめ、的確に表現(xiàn)するとともに、他人の意見を理解し討論できるコミュニケーション能力を身に付ける。さらに英語などの外國語の読解力、リスニング力、表現(xiàn)力を養(yǎng)い、國際社會で通用するコミュニケーション能力を身に付ける。
自主學(xué)習(xí)?プロジェクト
- 自ら學(xué)習(xí)目標(biāo)?達(dá)成目標(biāo)をたて、自主的に學(xué)習(xí)し、卒業(yè)後も社會の変化に対応して継続的に學(xué)習(xí)できる能力を身に付ける。
與えられた課題や自ら設(shè)定した課題に対してグループで協(xié)議し、課題を解決するための學(xué)習(xí)、調(diào)査、分析を協(xié)力して行い、プロジェクトを遂行する能力を身に付ける。
ディプロマ?ポリシー（學(xué)修評価?學(xué)位の授與方針）
マネジメント學(xué)類において所定の期間在學(xué)して定める?yún)g位を取得し、以下の能力を身につけた學(xué)生に學(xué)位を授與する。
知識?技能
- （多面的視點）自然科學(xué)、社會科學(xué)、人間科學(xué)に関する幅広い知識?技能を基礎(chǔ)としながら、経済學(xué)、経営學(xué)、會計學(xué)、法學(xué)、経済データサイエンス、生産システム科學(xué)の知識?技能を體系的に修得し、事象を多面的に捉えることができる。
- （データ活用力）データの特徴をふまえた適切な分析手法の選択、およびその手法に基づく正しい判斷を行うことができる。また、その判斷を伴う自らの考えを説明することができる。
- （コミュニケーション能力）マネジメント學(xué)類で學(xué)ぶ知識?技能を基礎(chǔ)としながら、複數(shù)の言語を活用して、多様な人々とコミュニケーションすることができる。
思考力?判斷力?表現(xiàn)力
- （システム的思考力）複雑な現(xiàn)象を多様な要素の相互作用の中で捉えることによって、その現(xiàn)象をシステムとして理解し、その本質(zhì)を思考することができる。
- （領(lǐng)域橫斷的応用力）経済學(xué)、経営學(xué)、會計學(xué)、法學(xué)、経済データサイエンス、生産システム科學(xué)における知識?技能を領(lǐng)域橫斷的に用いて、複雑な問題群を概念化して、その共通性を抽出して分析し、解決策を提案することができる。
- （表現(xiàn)力）自らが行った問題解決への筋道を適切な表現(xiàn)法を用いて説明することができる。
サステイナビリティ志向性
- （社會的責(zé)任） 経済活動や技術(shù)が?間社會ならびに環(huán)境に及ぼす影響の?きさを理解し、自ら獲得した學(xué)問的知見に基づき、つねに既存の社會の倫理を見直していこうとする責(zé)任を自覚することができる。
- （サステイナブル志向）サステイナブルな社會の実現(xiàn)を目指し、他者と協(xié)働して課題解決に粘り強く取り組むことができる。
カリキュラム?ポリシー（教育課程編成?実施方針）
マネジメント學(xué)類は、學(xué)位授與に必要とされる能力（ディプロマポリシー）を養(yǎng)うために、以下の方針で教育課程を編成する。
知識?技能
- 幅広い知識?技能を持ち、事象を多面的に捉えることができる能力を養(yǎng)うために、1年次を中心に初年次ゼミナール、人文?社會系教養(yǎng)科目、自然科學(xué)?複合領(lǐng)域系教養(yǎng)科目、専門基礎(chǔ)科目等を配置する。
- マネジメント學(xué)類において必要となる経済學(xué)、経営學(xué)、會計學(xué)、法學(xué)、経済データサイエンス、生産システム科學(xué)の専門知識を修得させるため、1年次および2年次に、それらの學(xué)類専門科目のうち、基礎(chǔ)的な科目（一部の科目を除き學(xué)類基盤科目）を配置する。3年次および4年次に、それらに関する専門科目（一部の科目を除き學(xué)類発展科目）を配置する。?
- 客観的なデータを用いて正確に分析?判斷できる能力を養(yǎng)うために、専門基礎(chǔ)科目の中の理系基礎(chǔ)科目に「統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)I,II」、學(xué)類基盤科目に「経済データサイエンス入門」、「計量経済學(xué)I」、「経済データサイエンス演習(xí)I,II」、學(xué)類発展科目に「計量経済學(xué)II」、「経済データマイニング」等の座學(xué)と演習(xí)から構(gòu)成されるデータサイエンス系科目を配置する。?
- 複數(shù)の言語を用いて多様な人々とコミュニケーションできる能力を養(yǎng)うために、外國語科目（英語）および外國語科目（初修外國語）、學(xué)類専門科目の中の學(xué)類基盤科目に「基礎(chǔ)ゼミナールI,II」「外書ゼミナール」等のコミュニケーション系科目を配置する。
思考力?判斷力?表現(xiàn)力
- 現(xiàn)象を多様な要素の影響の関係性として捉えることによって、問題の本質(zhì)を理解することができる力（システム的思考力）を養(yǎng)うために、システム系科目として學(xué)類基盤科目に「ミクロ経済學(xué)I,II」、「マクロ経済學(xué)I,II」、「生産システム科學(xué)」、學(xué)類発展科目に「産業(yè)組織I,II」「管理會計I,II」、「會社法I,II」等の座學(xué)を基礎(chǔ)とする科目を配置する。?
- 複數(shù)の領(lǐng)域の知識を橫斷的に用いて、問題を概念化して共通性を抽出し、分析?解決することができる力（領(lǐng)域橫斷的応用力）を養(yǎng)うために、學(xué)類基盤科目に「経済政策入門」、學(xué)類発展科目に「國際貿(mào)易I,II」、「社會保障政策」、「醫(yī)療経済學(xué)」、「経営情報システムI,II」等および他學(xué)類専門科目を配置する。?
- 自らが行った問題解決への筋道を適切な表現(xiàn)法を用いて説明することができる力を養(yǎng)うために、學(xué)類基盤科目にプレゼンテーションを課す演習(xí)系科目「マネジメント學(xué)類演習(xí)I」等を配置する。
サステイナビリティ志向性
- 持続可能性に関する基本的知識を身に付け、経済活動や技術(shù)が人間社會ならびに環(huán)境に及ぼす影響の大きさを理解し、倫理観と責(zé)任感を持って技術(shù)マネジメントの方向性を判斷して、行動できる能力を養(yǎng)うため、1年次に學(xué)域共通科目に「サステイナビリティ入門」、「社會システムとサステイナビリティ」、學(xué)類基盤科目に「倫理學(xué)」、學(xué)類発展科目に「環(huán)境経済學(xué)A, B」等の座學(xué)を基礎(chǔ)とする科目を配置する。
- 自ら課題を発見して取り組む継続的學(xué)習(xí)能力、他者と協(xié)働して課題解決に取り組むことができる能力を養(yǎng)うために、學(xué)類基盤科目に必修科目として「マネジメント學(xué)類演習(xí)II」等の演習(xí)系の科目を配置する。
なお本學(xué)類の學(xué)修成果の評価方針は現(xiàn)代システム科學(xué)域カリキュラムポリシー記載のものと同一とする。
アドミッション?ポリシー（學(xué)生受入の方針）
マネジメント學(xué)類は、現(xiàn)代システム科學(xué)域の中で、知識情報システム學(xué)類および環(huán)境システム學(xué)類と連攜し、複雑な現(xiàn)代システムに対応する複合的な領(lǐng)域に対して、融合的な教育?研究をすすめ、経済學(xué)、経営學(xué)とそれに関連する法學(xué)および生産システム科學(xué)の學(xué)問の進歩発展に寄與するとともに、経済社會や文化の発展に貢獻することを目的とします。上記の目的を達(dá)成するため、大きく変貌する現(xiàn)代社會システムの諸問題を理論的?実証的に分析し、常に環(huán)境問題に関心をもち、國際感覚が豊かで産業(yè)社會に要請される情報処理能力や実踐的?創(chuàng)造的能力とシステム的思考力、さらに経済?経営?法律?生産システム科學(xué)の専門知識に基づくマネジメント力を備え、グローバルな経済社會の発展に貢獻できる優(yōu)れた企畫?政策立案能力をもった人材を育成します。
したがって、マネジメント學(xué)類では、次のような學(xué)生を求めています。
- 社會経済、企業(yè)経営および生産システムに関心のある人
- 経済學(xué)、経営學(xué)、會計學(xué)、法學(xué)、生産システム科學(xué)の5分野を総合的に勉強したい人
- 論理的思考力と自ら學(xué)ぶ探求心を備え、勉學(xué)意欲に溢れる人
- 國際的視野をもち、外國語能力に優(yōu)れ、國際社會?地域社會に貢獻することをめざす人
以上に基づき、次の1?5の能力や適性を身につけた學(xué)生を選抜します。
- 高等學(xué)校における教科?科目を文理ともに広く學(xué)習(xí)し、高い基礎(chǔ)學(xué)力を有していること
- 英文を読んで理解し、書いて表現(xiàn)するための基礎(chǔ)的な能力を身につけていること
- データを使い分析するための基礎(chǔ)的な數(shù)學(xué)の知識を身につけていること
- 論理的な思考力と日本語による高い表現(xiàn)能力を備えていること
- 他者を理解し、主體的に學(xué)習(xí)に取り組むことができること
一般選抜（前期日程）
高等學(xué)校における教科?科目を文理ともに広く學(xué)習(xí)し、高い基礎(chǔ)學(xué)力を有していることを、大學(xué)入學(xué)共通テスト、調(diào)査書によって評価します。また、英文を読解し、書いて表現(xiàn)する能力を有していることを、個別學(xué)力検査の英語によって評価します。また、基礎(chǔ)的な數(shù)學(xué)的素養(yǎng)を有していることを、個別學(xué)力検査の數(shù)學(xué)によって評価します。さらに、論理的な思考力および日本語による高い表現(xiàn)能力を備えていることを、個別學(xué)力検査の英語、數(shù)學(xué)によって評価します。加えて、他者を理解し、主體的に學(xué)習(xí)に取り組むことができることを、調(diào)査書によって評価します。
學(xué)校推薦型選抜
高等學(xué)校における教科?科目を文理ともに広く學(xué)習(xí)し、高い基礎(chǔ)學(xué)力を有していることを、大學(xué)入學(xué)共通テスト、調(diào)査書、推薦書によって評価します。また、英文を読解し、書いて表現(xiàn)する能力、基礎(chǔ)的な數(shù)學(xué)的素養(yǎng)、論理的な思考力および日本語による高い表現(xiàn)能力を備えていることを、大學(xué)入學(xué)共通テストの外國語（英語）、數(shù)學(xué)、國語によって評価します。さらに、他者を理解し、主體的に學(xué)習(xí)に取り組むことができることを、活動報告書、調(diào)査書、推薦書によって評価します。
外國人留學(xué)生特別選抜
大學(xué)で學(xué)習(xí)するための基礎(chǔ)學(xué)力を有していることを、日本留學(xué)試験、最終出身學(xué)校の成績証明書によって評価します。また、英文を読解し、書いて表現(xiàn)する能力を有していることを、TOEFLの成績によって評価します。また、基礎(chǔ)的な數(shù)學(xué)的素養(yǎng)を有していることを、日本留學(xué)試験の數(shù)學(xué)によって評価します。さらに、論理的な思考力および日本語による高い表現(xiàn)能力を備えていることを、小論文、口頭試問?面接によって評価します。加えて、他者を理解し、主體的に學(xué)習(xí)に取り組むことができることを、口頭試問?面接によって評価します。