教育目的

博士前期課程

情報処理技術(shù)および情報通信技術(shù)の飛躍的な発展により、社會はグローバル化し、高度にネットワーク化された情報化社會へと革新的に移行し続けている。電気?情報系専攻では、革新的な社會構(gòu)造の変化に柔軟に対応し、豊かな情報化社會を切り拓くために、電気工學(xué)、通信工學(xué)、情報工學(xué)、知能工學(xué)、システム工學(xué)、醫(yī)療システム工學(xué)を基礎(chǔ)とした最先端の電気情報システム工學(xué)分野および知能情報工學(xué)分野の教育を行うことにより、高度なシステム設(shè)計能力と情報活用能力、幅広い視野と豊かな人間性と高い倫理観を持った國際的に活躍できる技術(shù)者および研究者の育成を行う。

工學(xué)研究科博士前期課程では、電気?情報系工學(xué)分野の広範(fàn)な専門知識の教授と研究指導(dǎo)を通して、基本的な研究能力と問題解決能力を培い、自ら知的資産を創(chuàng)造し、新領(lǐng)域を開拓できる人材を育成することを目的とする。

博士後期課程

情報処理技術(shù)および情報通信技術(shù)の飛躍的な発展により、社會はグローバル化し、高度にネットワーク化された情報化社會へと革新的に移行し続けている。電気?情報系専攻では、革新的な社會構(gòu)造の変化に柔軟に対応し、豊かな情報化社會を切り拓くために、電気工學(xué)、通信工學(xué)、情報工學(xué)、知能工學(xué)、システム工學(xué)、醫(yī)療システム工學(xué)を基礎(chǔ)とした最先端の電気情報システム工學(xué)分野および知能情報工學(xué)分野の教育を行うことにより、高度なシステム設(shè)計能力と情報活用能力、幅広い視野と豊かな人間性と厳格な倫理観を持った國際的に活躍できる専門性の高い技術(shù)者および研究者の育成を行う。

工學(xué)研究科博士後期課程では、電気?情報系工學(xué)分野の高度な専門知識の教授と研究指導(dǎo)を通して、自立して研究活動を行い、その成果を総合評価する能力を培い、新しい知識を體系化し、先導(dǎo)的な工學(xué)領(lǐng)域を創(chuàng)世できる人材を育成することを目的とする。

教育目標(biāo)

博士前期課程

電気情報システム工學(xué)分野

1. 技術(shù)者および研究者としての幅広い教養(yǎng)と高い倫理観
   技術(shù)者および研究者として、豊かな教養(yǎng)と高い倫理観を培い、社會貢獻と責(zé)任について考える能力を高める。
2. コミュニケーション能力と必要な語學(xué)力
   技術(shù)者?研究者間でのコミュニケーションに必要なプレゼンテーション技術(shù)を習(xí)得し、論理的な思考力、読解力、記述力を養(yǎng)うことにより、國際社會において必要なコミュニケーション能力と必要な語學(xué)力を高める。
3. 高度な専門的知識と問題解決能力
   電気電子システム領(lǐng)域、または、システム／制御工學(xué)領(lǐng)域、または、情報通信システム工學(xué)領(lǐng)域とその周辺の研究領(lǐng)域に関する高度な専門的知識を習(xí)得し、実社會の問題を認識し、課題設(shè)定を行うとともに、問題を解決する能力を高める。
4. 企畫?探求能力および豊かな創(chuàng)造力
   課題に関連する事項を自ら調(diào)査學(xué)習(xí)し、計畫的に課題の解を追求することにより、基礎(chǔ)知識の応用能力、問題解決?探求能力?実踐能力を高める。

知能情報工學(xué)分野

電気?情報系専攻の教育理念?目的の下、人間の持つ認識、理解、推論、學(xué)習(xí)などの知的な能力をコンピュータ上で実現(xiàn)し、また、人がさまざまな情報?知識をネットワーク上で安全かつ有効に活用するために必要な畫像処理、ソフトウェア工學(xué)、情報ネットワーク、知能システム、メディア工學(xué)、文書情報メディア処理、知的信號処理、システム工學(xué)、知的情報処理、人間情報システム、ナレッジマネジメント、醫(yī)療情報システム、醫(yī)療工學(xué)などの教育研究を行う。
上記の専門領(lǐng)域において、次の目標(biāo)に従って教育を?qū)g踐する。

1. 知能情報工學(xué)分野に関連した広範(fàn)な専門知識を習(xí)得する。
2. 課題を明確化し、習(xí)得した専門知識を用いて課題を分析することで問題解決を行う能力を養(yǎng)う。
3. 豊かな教養(yǎng)と高い倫理観に基づいて社會貢獻と技術(shù)者?研究者の責(zé)任について考える能力を養(yǎng)う。
4. 英語の能力を含め、グローバル社會において必要となるトータルなコミュニケーション能力を養(yǎng)う。

博士後期課程

電気情報システム工學(xué)分野

1. 技術(shù)者および研究者としての高度で幅広い教養(yǎng)と厳格な倫理観
   技術(shù)者および研究者として、高度で豊かな教養(yǎng)と厳格な倫理観を培い、社會貢獻と責(zé)任について考える能力を高める。
2. コミュニケーション能力と高い語學(xué)力および論文執(zhí)筆能力
   國際社會における技術(shù)者?研究者間でのコミュニケーションに必要な十分な語學(xué)力およびプレゼンテーション技術(shù)を習(xí)得し、論理的な思考力、読解力、記述力を養(yǎng)うことにより、必要なコミュニケーション能力を高める。また、國際學(xué)會等でプレゼンテーション行うために十分な語學(xué)力および論文執(zhí)筆能力を高める。
3. 高度専門的知識と研究実踐能力
   電気電子システム領(lǐng)域、または、システム／制御工學(xué)領(lǐng)域、または、情報通信システム工學(xué)領(lǐng)域とその周辺の研究領(lǐng)域に関する高度な専門的知識を習(xí)得し、実社會の問題を認識し解決する能力および社會的な要請による研究課題を開拓する研究実踐能力を高める。
4. 企畫?探求能力および豊かな創(chuàng)造力
   課題に関連する事項を自ら調(diào)査學(xué)習(xí)し、計畫的に課題の解を追求することにより、基礎(chǔ)知識の応用能力、問題解決、探求能力を高めるとともに、他分野に応用できる思考能力も高める。
5. 研究指導(dǎo)能力およびプロジェクト等をマネジメントする能力
   電気情報システム工學(xué)分野の幅広い基礎(chǔ)知識と高度な専門知識を駆使した研究指導(dǎo)能力およびプロジェクト等をマネジメントする能力を高める。

知能情報工學(xué)分野

電気?情報系専攻の教育理念?目的の下、人間の持つ認識、理解、推論、學(xué)習(xí)などの知的な能力をコンピュータ上で実現(xiàn)し、また、人がさまざまな情報?知識をネットワーク上で安全かつ有効に活用するために必要な畫像処理、ソフトウェア工學(xué)、情報ネットワーク、知能システム、メディア工學(xué)、文書情報メディア処理、知的信號処理、システム工學(xué)、知的情報処理、人間情報システム、ナレッジマネジメント、醫(yī)療情報システム、醫(yī)療工學(xué)などの教育研究を行う。

上記の専門領(lǐng)域において、次の目標(biāo)に従って教育を?qū)g踐する。

1. 知能情報工學(xué)分野に関連した広範(fàn)かつ高度な専門知識を深く習(xí)得する。
2. 課題を明確化し、習(xí)得した専門知識を用いて課題を分析することで主體的に問題解決を行う能力、新しい知識體系を構(gòu)築できる能力を養(yǎng)う。
3. 豊かな教養(yǎng)と高い倫理観に基づいて社會貢獻と技術(shù)者?研究者の責(zé)任について考え、実踐する能力を養(yǎng)う。
4. 英語の能力を含め、グローバル社會において必要となるトータルなコミュニケーション能力、指導(dǎo)力を養(yǎng)う。

ディプロマ?ポリシー（學(xué)修評価?學(xué)位の授與方針）

博士前期課程

科學(xué)と技術(shù)の融合である工學(xué)の領(lǐng)域において、真理の探究と知の創(chuàng)造を重視し、自然環(huán)境と調(diào)和する科學(xué)技術(shù)の進展を図り、持続可能な社會の発展と文化の創(chuàng)造に貢獻することをその基本の理念とする。この理念に基づく電気?情報工學(xué)分野の広範(fàn)な専門知識の教授と研究指導(dǎo)を通して、下記に示すように、基本的研究能力と問題解決能力を培い、自ら知的資産を創(chuàng)造し、高い倫理観を持ち、電気?情報工學(xué)分野の新領(lǐng)域を開拓できる能力を修得した者に修士（工學(xué)）の學(xué)位を授與する。博士前期課程では、所定の年限在學(xué)し、研究科規(guī)程に定める所要の単位數(shù)以上を修得することに加えて、必要な研究指導(dǎo)を受けた上、修士論文の審査および最終試験に合格することを修了要件とする。

1. 技術(shù)者および研究者としての高い倫理観を有している。
2. 研究課題を理解し探求できる幅広い基礎(chǔ)知識と基礎(chǔ)學(xué)力を有している。
3. 専門分野に対する深い知識と関連分野の幅広い知識を有している。
4. 専門分野および関連分野の知識の統(tǒng)合によるシステム設(shè)計能力を有している。
5. 課題設(shè)定と課題解決能力を有している。
6. 高度な実踐能力と応用展開能力を有している。
7. 研究遂行に必要な語學(xué)力を有している。

博士後期課程

科學(xué)と技術(shù)の融合である工學(xué)の領(lǐng)域において、真理の探究と知の創(chuàng)造を重視し、自然環(huán)境と調(diào)和する科學(xué)技術(shù)の進展を図り、持続可能な社會の発展と文化の創(chuàng)造に貢獻することをその基本の理念とする。この理念に基づく電気?情報工學(xué)分野の広範(fàn)な専門知識の教授と研究指導(dǎo)を通して、下記に示すように、基本的研究能力と問題解決能力を培い、自ら知的資産を創(chuàng)造し、高い倫理観を持ち、電気?情報工學(xué)分野の新領(lǐng)域を開拓できる能力を修得した者に修士（工學(xué)）の學(xué)位を授與する。博士前期課程では、所定の年限在學(xué)し、研究科規(guī)程に定める所要の単位數(shù)以上を修得することに加えて、必要な研究指導(dǎo)を受けた上、修士論文の審査および最終試験に合格することを修了要件とする。

1. 研究者あるいは技術(shù)者としての厳格な倫理観を有している。
2. 社會的な要請による俯瞰的な視野に立った研究課題を開拓する研究実踐能力を有している。
3. 獨自の発想による課題解決能力を有している。
4. 他分野に応用できる思考能力を有している。
5. 國際學(xué)會等で発表するのに十分な語學(xué)力および論文執(zhí)筆能力を有している。
6. 研究指導(dǎo)を行う能力を有している。
7. 研究またはプロジェクト等をマネジメントする能力を有している。

カリキュラム?ポリシー（教育課程編成?実施方針）

博士前期課程

1. 工學(xué)研究科および電気?情報系専攻の教育研究上の理念?目的を踏まえ、學(xué)域と大學(xué)院博士前期課程のそれぞれにおいて完結(jié)性をもたせた教育を行いつつ、學(xué)域から大學(xué)院に至る教育を行うことのできる體系化された電気?情報系教育課程を編成する。
2. 授業(yè)科目は特論等の講義、特別演習(xí)、特別研究により編成する。特論等の講義により、電気?情報系の専門分野に関する高度な専門知識を獲得させる。特別演習(xí)では、學(xué)生の専門および周辺分野についての調(diào)査?討論?実験等を通じて、幅広い専門知識を習(xí)得させるとともに、問題の分析?総合?評価能力を高める。特別研究では、理論?実験などの研究指導(dǎo)のもとに修士論文を作成し、専門的な課題についての研究能力と問題解決能力を培う。
3. 伝統(tǒng)的な學(xué)問分野の區(qū)分により教育研究を行う従來型の「標(biāo)準(zhǔn)履修課程」と、學(xué)生の所屬分野に軸足を置きながらも、本専攻の2つの分野にわたる橫斷的な學(xué)際領(lǐng)域を履修できる「経営情報工學(xué)コース」を設(shè)ける。
4. 研究者?技術(shù)者に必要な英語の運用能力を修得させるため、英語で実施する講義科目を開設(shè)する。
5. 學(xué)修成果の評価の方針は工學(xué)研究科カリキュラム?ポリシーに記載のとおりとする。
6. 留學(xué)生の教育環(huán)境の充実を図り、海外大學(xué)との學(xué)生交流や教育連攜を強化するため、すべての講義を英語で実施する「電気?情報系専攻英語コース」を設(shè)ける。
7. 企業(yè)経営者等による講義を通して、産業(yè)界で活躍しうるイノベーション創(chuàng)出型研究者としての素養(yǎng)を修得できる講義科目を大學(xué)院共通教育科目として開設(shè)する。
8. 講義と海外での環(huán)境活動の企畫?実踐を通して、グローバルな観點から環(huán)境問題を理解するとともに國際的な協(xié)調(diào)力を養(yǎng)成できる隨意科目を大學(xué)院共通教育科目として開設(shè)する。

博士後期課程

1. 工學(xué)研究科および電気?情報系専攻の教育研究上の理念?目的を踏まえ、學(xué)域と大學(xué)院博士前期課程および後期課程のそれぞれにおいて完結(jié)性をもたせた教育を行いつつ、學(xué)域から大學(xué)院に至る教育を行うことのできる體系化された電気?情報系教育課程を編成する。
2. 自立した研究者として活躍できる創(chuàng)造的研究開発能力とともに高度な指導(dǎo)能力を養(yǎng)成するため、指導(dǎo)教員が學(xué)生の研究目的にあわせ、個別に履修指導(dǎo)を行うとともに、マンツーマンの研究指導(dǎo)を行なえる指導(dǎo)體制とする。
3. 授業(yè)科目は、特別講義、特別演習(xí)、特別研究により編成する。特別講義により、電気?情報系の専門分野に関するより高度かつ最新の研究動向に基づいた専門知識を獲得させる。特別演習(xí)では、學(xué)生の研究課題および周辺分野の最新の研究動向に関する調(diào)査、討論、実験等を通じて、特定分野の深い専門知識と周辺分野の幅広い知識を修得させるとともに、問題の分析?総合?評価能力および知識の體系化能力を培う。特別研究では、理論?実験等の研究指導(dǎo)のもと博士論文を作成し、自立した研究者となるために必要な研究計畫能力と総合評価能力を培う。
4. 學(xué)修成果の評価の方針は工學(xué)研究科カリキュラム?ポリシーに記載のとおりとする。
5. 企業(yè)経営者等による講義や企業(yè)でのインターンシップを通して、産業(yè)界で活躍する企業(yè)研究リーダーに求められる能力と素養(yǎng)を修得できる講義科目?演習(xí)科目を大學(xué)院共通教育科目として開設(shè)する。

アドミッション?ポリシー（學(xué)生受入の方針）

博士前期課程

報通信技術(shù)の飛躍的な発展により、社會はグローバル化し、高度にネットワーク化された情報化社會へと革新的に移行し続けている。

電気?情報系専攻では、革新的な社會構(gòu)造の変化に柔軟に対応し、豊かな情報化社會を切り拓くために、電気工學(xué)、通信工學(xué)、情報工學(xué)、知能工學(xué)、システム工學(xué)、醫(yī)療システム工學(xué)を基礎(chǔ)とした最先端の電気情報システム工學(xué)分野および知能情報工學(xué)分野の教育を行うことにより、高度なシステム設(shè)計能力と情報活用能力、幅広い視野と豊かな人間性、高い倫理観を持った國際的に活躍できる技術(shù)者?研究者の育成を教育研究の理念としている。

このような教育研究の理念の達成?実現(xiàn)に向けて、電気?情報系専攻では次のような資質(zhì)と能力、意欲を持った學(xué)生を求める。

1. 技術(shù)者、研究者として社會に貢獻しようという意欲を持った人
2. 電気?情報系の技術(shù)が人?社會?自然に及ぼす影響について、深く考えようとする姿勢と強い責(zé)任感を持った人
3. 科學(xué)技術(shù)の著しい進歩に対して、主體的、積極的に新しい分野を切り拓こうとする姿勢と熱意を持った人
4. 基礎(chǔ)學(xué)力と豊かな専門分野の基礎(chǔ)知識を持ち、自ら未知の問題解決のために立ち向かおうとする意欲のある人
5. 異なる文化を理解し、多彩で國際的なコミュニケーションを図ろうとする意欲を持った人

以上に基づき、次の1～3の能力や適性を身に付けた學(xué)生を選抜する。

1. 大學(xué)における理系の基礎(chǔ)的な科目および各専門分野の科目を幅広く學(xué)び、基礎(chǔ)學(xué)力および各専門分野の基本的な知識を身に付けていること
2. 電気?情報工學(xué)の専門分野における英文を読んで理解し、書いて表現(xiàn)するための基本的な能力を身に付けていること
3. 電気?情報工學(xué)における課題を見つけ、解決しようとする基本的な能力を身に付けていること

博士後期課程

情報処理技術(shù)および情報通信技術(shù)の飛躍的な発展により、社會はグローバル化し、高度にネットワーク化された情報化社會へと革新的に移行し続けている。

電気?情報系専攻では、革新的な社會構(gòu)造の変化に柔軟に対応し、豊かな情報化社會を切り拓くために、電気工學(xué)、通信工學(xué)、情報工學(xué)、知能工學(xué)、システム工學(xué)、醫(yī)療システム工學(xué)を基礎(chǔ)とした最先端の電気情報システム工學(xué)分野および知能情報工學(xué)分野の教育を行うことにより、高度なシステム設(shè)計能力と情報活用能力、幅広い視野と豊かな人間性、厳格な倫理観を持った國際的に活躍できる技術(shù)者?研究者の育成を教育研究の理念としている。

このような教育研究の理念の達成?実現(xiàn)に向けて、電気?情報系専攻では次のような資質(zhì)と能力、意欲を持った學(xué)生を求める。

1. 専門性の高い技術(shù)者、自立した研究者として社會に貢獻しようという意欲を持った人
2. 電気?情報系の技術(shù)が人?社會?自然に及ぼす影響について、主體的に深く考えながら研究に取り組む姿勢と強い責(zé)任感を持った人
3. 科學(xué)技術(shù)の著しい進歩に対して、主體的、積極的に革新的な電気?情報工學(xué)分野を創(chuàng)造しようとする姿勢と熱意を持った人
4. 電気?情報工學(xué)の深い専門知識および幅広い周辺分野の基礎(chǔ)知識を持ち、問題の分析?総合?評価を行い、知識を體系化しようとする意欲のある人
5. 國際的に、研究成果を発信し、研究活動を行おうとする意欲を持った人

以上に基づき、次の1～3の能力や適性を身に付けた學(xué)生を選抜する。

1. 大學(xué)および大學(xué)院博士前期課程における理系の基礎(chǔ)的な科目および電気?情報工學(xué)分野の科目を幅広くかつ深く學(xué)び、高い基礎(chǔ)學(xué)力および電気情報工學(xué)分野の豊かな知識を身に付けていること
2. 電気?情報工學(xué)分野における英文を読んで正確に理解するとともに、自らの研究成果を英文で論理的に表現(xiàn)し、発表するための能力を身に付けていること
3. 電気?情報工學(xué)における諸課題を見つけ、それらを體系的に整理するとともに、合理的に解決しようとする高度な能力を身に付けていること