教育目的

博士前期課程

現代工學全般の根幹をなす數理工學およびイノベーション立國の基盤となる電子物理工學の基礎と応用に関する知識と展開力を十分に修得し、社會貢獻への使命と工學倫理を身に付けた高度技術職、専門職、研究職への人材育成拠點たることをめざす。

博士前期課程では、數理工學分野と電子物理工學の獨自領域、境界領域、ナノサイエンスなど新しく生まれた學問領域の研究をいち早く取り入れた教育を効果的に推進し、柔軟な発想力、正確な分析力、豊かな総合力を備えた人材を育成し広く社會に貢獻することを目的にする。

博士後期課程

現代工學全般の根幹をなす數理工學およびイノベーション立國の基盤となる電子物理工學の基礎と応用に関する知識と展開力を十分に修得し、社會貢獻への使命と工學倫理を身に付けた高度技術職、専門職、研究職への人材育成拠點たることをめざす。

博士後期課程では、數理工學分野と電子物理工學の獨自領域、境界領域、ナノサイエンスなど新しく生まれた學問領域の研究をいち早く取り入れた教育を効果的に推進し、柔軟な発想力、正確な分析力、豊かな総合力を備えた高度の人材を育成し広く社會に貢獻することを目的にする。

教育目標

博士前期課程

電子物理工學分野

1. 電子物性に関する物性評価、測定手法、理論解析に関する能力を修得する。
2. ナノ電子デバイスに関する基礎的知識および応用できる能力を修得する。
3. プロセス?材料?評価計測に関する基礎的知識および応用できる能力を修得する。
4. 専門知識に関連する學術論文などに関して、理解でき、分析でき、討論できる能力を養成する。
5. 新しい知識を體系化し、研究論文などに執筆し発表できる能力を養成する。
6. 修士學位取得者に相応しい責任感、倫理観のある判斷能力を養成する。

博士後期課程

電子物理工學分野

1. 電子物性に関する物性評価、測定手法、理論解析に関する高い能力を修得する。
2. ナノ電子デバイスに関する基礎的知識および応用できる高い能力を修得する。
3. プロセス?材料?評価計測に関する基礎的知識および応用できる高い能力を修得する。
4. 専門知識に関連する學術論文などに関して、理解でき、分析でき、討論できる高い能力を養成する。
5. 新しい知識を體系化し、研究論文などに執筆し発表できる高い能力を養成する。
6. 博士學位取得者に相応しい責任感、倫理観のある高い判斷能力を養成する。

ディプロマ?ポリシー（學修評価?學位の授與方針）

博士前期課程

工學研究科博士前期課程 ディプロマ?ポリシーに加え、電子?數物系専攻では、數理工學分野と電子物理工學分野に基礎を置き、自然現象や社會現象を數理的モデルによって解明し、その結果を工學的に応用するための高度な知識と研究開発能力、また、物性物理?半導體物理に関する実験的?數理工學的解明を進め、新しいエレクトロニクス?デバイスを創製し高度情報化社會を支えることをその基本の理念とする。この理念に基づく數理工學および電子物理工學分野の広範な専門知識の教授と研究指導を通して、基本的研究能力と問題解決能力を培い、自ら知的資産を創造し、當該分野の新領域を開拓できる能力を修得した者に修士（工學）の學位を授與する。 博士前期課程では、所定の年限在學し、研究科規程に定める所要の単位數以上を修得することに加えて、必要な研究指導を受けた上、修士論文の審査および最終試験に合格することを修了要件とする。

博士後期課程

工學研究科博士後期課程 ディプロマ?ポリシーに加え、電子?數物系専攻では、數理工學分野と電子物理工學分野に基礎を置き、自然現象や社會現象を數理的モデルによって解明し、その結果を工學的に応用するための高度な知識と研究開発能力、また、物性物理?半導體物理に関する実験的?數理工學的解明を進め、新しいエレクトロニクス?デバイスを創製し高度情報化社會を支えることをその基本の理念とする。この理念に基づく數理工學および電子物理工學分野の高度な専門知識の教授と研究指導を通して、自立して研究活動を行い、その成果を総合評価する能力を培い、新しい知識を體系化し、先導的な當該分野の新領域を創生できる能力を修得した者に博士（工學）の學位を授與する。

カリキュラム?ポリシー（教育課程編成?実施方針）

博士前期課程

1. 工學研究科電子?數物系専攻の教育研究上の理念?目的を踏まえ、學類と大學院博士前期課程のそれぞれにおいて完結性をもたせた教育を行いつつ、學域から大學院に至る教育を行うことのできる體系化された教育課程を編成する。
2. 授業科目は特論等の講義、電子?數物系特別演習、電子?數物系特別研究により編成する。特論等の講義により、 専門分野に関する高度な専門知識を獲得させる。電子?數物系特別演習では、學生の専門および周辺分野についての調査?討論?実験等を通じて、幅広い専門知識を習得させるとともに、 問題の分析?総合?評価能力を高める。電子?數物系特別研究では、理論?実験などの研究指導のもとに修士論文を作成し、専門的な課題についての研究能力と問題解決能力を培う。
3. 伝統的な學問分野の區分により教育研究を行う従來型の「標準履修課程」と、學生の所屬分野に軸足を置きながらも、複數の専攻?分野にわたる橫斷的な學際領域を履修できる「オプション履修課程（応用物理學コース）」を設ける。
4. 研究者?技術者に必要な英語の運用能力を修得させるため、英語で実施する講義科目を開設する。
5. 學修成果の評価の方針は工學研究科カリキュラム?ポリシーに記載のとおりとする。
6. 留學生の教育環境の充実を図り、海外大學との學生交流や教育連攜を強化するため、すべての講義を英語で実施する「英語コース標準履修課程」を設ける。
7. 企業経営者等による講義を通して、産業界で活躍しうるイノベーション創出型研究者としての素養を修得できる講義科目を大學院共通教育科目として開設する。
8. 講義と海外での環境活動の企畫?実踐を通して、グローバルな観點から環境問題を理解するとともに國際的な協調力を養成できる隨意科目を大學院共通教育科目として開設する。

博士後期課程

1. 工學研究科電子?數物系専攻の教育研究上の理念?目的を踏まえ、學類と大學院博士前期課程および後期課程のそれぞれにおいて完結性をもたせた教育を行いつつ、學域から大學院に至る教育を行うことのできる體系化された教育課程を編成する。
2. 自立した研究者として活躍できる創造的研究開発能力とともに高度な指導能力を養成するため、指導教員が學生の研究目的にあわせ、個別に履修指導を行うとともに、マンツーマンの研究指導を行なえる指導體制とする。
3. 授業科目は、特別講義、電子?數物系特別演習、電子?數物系特別研究により編成する。特別講義により、専門分野に関するより高度かつ最新の研究動向に基づいた専門知識を獲得させる。電子?數物系特別演習では、學生の研究課題および周辺分野の最新の研究動向に関する調査、討論、実験等を通じて、特定分野の深い専門知識と周辺分野の幅広い知識を修得させるとともに、問題の分析?総合?評価能力および知識の體系化能力を培う。電子?數物系特別研究では、理論?実験等の研究指導のもと博士論文を作成し、自立した研究者となるために必要な研究計畫能力と総合評価能力を培う。
4. 學修成果の評価の方針は工學研究科カリキュラム?ポリシーに記載のとおりとする。
5. 企業経営者等による講義や企業でのインターンシップを通して、産業界で活躍する企業研究リーダーに求められる能力と素養を修得できる講義科目?演習科目を大學院共通教育科目として開設する。

アドミッション?ポリシー（學生受入の方針）

博士前期課程

電子?數物系専攻では、現代工學全般の根幹をなす數理工學および21世紀科學技術立國の基盤となる電子物理工學の基礎と応用に関する知識と展開力を十分に修得し、社會貢獻への使命と工學倫理を身に付けた高度技術職、専門職、研究職への人材育成拠點たることを基本理念としている。
この基本理念のもとで、數理工學分野と電子物理工學分野の獨自領域、境界領域、ナノサイエンスなど、新しく生まれた學問領域の研究をいち早く取り入れた教育を効果的に推進し、柔軟な発想力、正確な分析力、豊かな総合力を備えた人材を育成し、広く社會に貢獻することを教育の理念としている。このような教育研究の理念の達成?実現に向けて、工學研究科のアドミッション?ポリシーに加えて、電子?數物系専攻は次のような資質と能力、意欲を持った學生を求める。

1. 數理工學分野と電子物理工學分野に基礎を置き、技術者、研究者として社會に貢獻しようという意欲を持った人
2. 數理工學分野と電子物理工學分野の技術が人?社會?自然に及ぼす影響について、深く考えようとする姿勢と強い責任感 を持った人
3. 科學技術の著しい進歩に対して、主體的、積極的に數理工學分野や電子物理工學分野の知識を用いて新しい分野を切り拓こうとする姿 勢と熱意を持った人
4. 數理工學分野や電子物理工學分野の高い基礎學力と豊かな専門分野の基礎知識を持ち、自ら未知の問題解決のために立ち向かおうとする意欲のある人

以上に基づき、次の1～3の能力や適性を身に付けた學生を選抜する。

1. 大學における理系の基礎的な科目および數理工學分野または電子物理工學分野の科目を幅広く學び、基礎學力および數理工學分野または電子物理工學分野の基本的な知識を身に付けていること
2. 數理工學分野または電子物理工學分野における英文を読んで理解し、書いて表現するための基本的な能力を身に付けていること
3. 數理工學分野または電子物理工學分野における課題を見つけ、解決しようとする基本的な能力を身に付けていること

博士後期課程

電子?數物系専攻では、現代工學全般の根幹をなす數理工學および21世紀科學技術立國の基盤となる電子物理工學の基礎と応用に関する知識と展開力を十分に修得し、社會貢獻への使命と工學倫理を身に付けた高度技術職、専門職、研究職への人材育成拠點たることを基本理念としている。
この基本理念のもとで、數理工學分野と電子物理工學分野の獨自領域、境界領域、ナノサイエンスなど、新しく生まれた學問領域の研究をいち早く取り入れた教育を効果的に推進し、柔軟な発想力、正確な分析力、豊かな総合力を備えた人材を育成し、広く社會に貢獻することを教育の理念としている。このような教育研究の理念の達成?実現に向けて、工學研究科のアドミッション?ポリシーに加えて、電子?數物系専攻では次のような資質と能力、 意欲を持った學生を求める。

1. 數理工學分野と電子物理工學分野に基礎を置き、技術者、研究者として社會に貢獻しようという意欲を持った人
2. 數理工學分野と電子物理工學分野の技術が人?社會?自然に及ぼす影響について、深く考えようとする姿勢と強い責任感を持った人
3. 科學技術の著しい進歩に対して、主體的、積極的に數理工學分野や電子物理工學分野の知識を用いて新しい分野を切り拓こうとする姿勢と熱意を持った人
4. 數理工學分野や電子物理工學分野の高い基礎學力と豊かな専門分野の基礎知識を持ち、自ら未知の問題解決のために立ち向かおうとする意欲のある人

以上に基づき、次の1～3の能力や適性を身に付けた學生を選抜する。

1. 大學および大學院博士前期課程における理系の基礎的な科目および數理工學分野または電子物理工學分野の科目を幅広くかつ深く學び、高い基礎學力および各専門分野の豊かな知識を身に付けていること
2. 數理工學分野または電子物理工學分野における英文を読んで正確に理解するとともに、自らの研究成果を英文で論理的に表現し、発表するための能力を身に付けていること
3. 數理工學分野または電子物理工學分野における諸課題を見つけ、それらを體系的に整理するとともに、合理的に解決しようとする高度な能力を身に付けていること