1. 講義科目では、機(jī)械工學(xué)における高度な學(xué)理?専門知識(shí)を身に付けることのできる體系化された教育課程を編成する。
2. 特別演習(xí)および特別研究では、機(jī)械システム、エネルギーシステムの高度機(jī)能化?知能化?高信頼性に関連した課題に対する研究および問(wèn)題解決に対して自立して問(wèn)題解決および研究開(kāi)発できる能力を修得するための専門知識(shí)の教授および研究指導(dǎo)をする。
3. 指導(dǎo)教員によるマンツーマンの指導(dǎo)では、修得した能力を基礎(chǔ)として、日本語(yǔ)および外國(guó)語(yǔ)によるコミュニケーション能力を身に付け、國(guó)際的な視野と感覚を持ち、人間としての倫理観を備え、人?環(huán)境と共存?共生できる機(jī)械技術(shù)、機(jī)械システムの発展をめざして、學(xué)際的な領(lǐng)域を含む専門分野で新しい知識(shí)を體系化し、先導(dǎo)的な領(lǐng)域を創(chuàng)生できる能力を修得できるような指導(dǎo)する。
4. 學(xué)修成果の評(píng)価の方針は工學(xué)研究科カリキュラム?ポリシーに記載のとおりとする。
5. 博士論文の作成?発表を通じて、學(xué)術(shù)論文や技術(shù)資料の高度な調(diào)査?分析ならびに學(xué)術(shù)報(bào)告?論文の執(zhí)筆?発表技術(shù)の指導(dǎo)をする。

アドミッション?ポリシー（學(xué)生受入の方針）

博士前期課程

機(jī)械系専攻は、現(xiàn)代社會(huì)を支えるあらゆる機(jī)械、機(jī)器、構(gòu)造物、設(shè)備、裝置、プラント等、「機(jī)械」という範(fàn)疇に含まれる全ての「もの」を?qū)澫螭趣筏啤ⅰ袱猡韦扭辍工韦郡幛螌W(xué)理の構(gòu)築と、「もの」の開(kāi)発?設(shè)計(jì)?生産?運(yùn)用を目的とした工學(xué)の重要な一分野である。近年、あらゆる「機(jī)械」には、高機(jī)能化、知能化、システム化等が求められ、更に、複雑化、多様化、複合化する人間活動(dòng)との調(diào)和を十分考慮した機(jī)械システムの開(kāi)発?設(shè)計(jì)?生産?運(yùn)用が不可欠となってきている。

一方、近年のエネルギー消費(fèi)の増大に伴い、環(huán)境汚染問(wèn)題が顕在化し、エネルギーの供給とそれに伴う環(huán)境汚染の防止をグローバルな観點(diǎn)に基づいて考慮した、人?環(huán)境と共存?共生する機(jī)械技術(shù)、機(jī)械システムの確立が求められている。

機(jī)械系専攻では、人と社會(huì)と自然に対する広い視野と深い知識(shí)をもち、豊かな人間性、高い倫理観、高度の専門能力を兼ね備え、社會(huì)の発展、福祉の向上および文化の創(chuàng)造に貢獻(xiàn)できる技術(shù)者?研究者の育成をめざしている。

このような教育研究の理念の達(dá)成?実現(xiàn)に向けて、機(jī)械系専攻では次のような資質(zhì)と能力、意欲を持った學(xué)生を求める。

1. 機(jī)械工學(xué)に関する技術(shù)者、研究者として社會(huì)に貢獻(xiàn)しようという意欲を持った人
2. 機(jī)械工學(xué)が人?社會(huì)?自然に及ぼす影響について、深く考えようとする姿勢(shì)と強(qiáng)い責(zé)任感を持った人
3. 機(jī)械工學(xué)の著しい進(jìn)歩に対して、積極的に新しい分野を切り拓こうとする姿勢(shì)と熱意を持った人
4. 豊かな基礎(chǔ)學(xué)力と専門分野の基礎(chǔ)知識(shí)を持ち、機(jī)械工學(xué)に関する問(wèn)題解決のために立ち向かおうとする意欲のある人

以上に基づき、次の1～3の能力や適性を身に付けた學(xué)生を選抜する。

1. 大學(xué)における理系の基礎(chǔ)的な科目および機(jī)械工學(xué)の科目を幅広く學(xué)び、基礎(chǔ)學(xué)力および機(jī)械工學(xué)の基本的な知識(shí)を身に付けていること
2. 機(jī)械工學(xué)における英文を読んで理解し、書(shū)いて表現(xiàn)するための基本的な能力を身に付けていること
3. 機(jī)械工學(xué)における課題を見(jiàn)つけ、解決しようとする基本的な能力を身に付けていること

博士後期課程

機(jī)械系専攻は、現(xiàn)代社會(huì)を支えるあらゆる機(jī)械、機(jī)器、構(gòu)造物、設(shè)備、裝置、プラント等、「機(jī)械」という範(fàn)疇に含まれる全ての「もの」を?qū)澫螭趣筏啤ⅰ袱猡韦扭辍工韦郡幛螌W(xué)理の構(gòu)築と、「もの」の開(kāi)発?設(shè)計(jì)?生産?運(yùn)用を目的とした工學(xué)の重要な一分野である。近年、あらゆる「機(jī)械」には、高機(jī)能化、知能化、 システム化等が求められ、更に、複雑化、多様化、複合化する人間活動(dòng)との調(diào)和を十分考慮した機(jī)械システムの開(kāi)発?設(shè)計(jì)?生産?運(yùn)用が不可欠となってきている。

一方、近年のエネルギー消費(fèi)の増大に伴い、環(huán)境汚染問(wèn)題が顕在化し、エネルギーの供給とそれに伴う環(huán)境汚染の防止をグローバルな観點(diǎn)に基づいて考慮した、人?環(huán)境と共存?共生する機(jī)械技術(shù)、機(jī)械システムの確立が求められている。

機(jī)械工學(xué)専攻では、人と社會(huì)と自然に対する広い視野と深い知識(shí)をもち、豊かな人間性、高い倫理観、高度の専門能力を兼ね備え、社會(huì)の発展、福祉の向上および文化の創(chuàng)造に主體的に貢獻(xiàn)できる自立した専門性の高い技術(shù)者?研究者の育成をめざしている。

このような教育研究の理念の達(dá)成?実現(xiàn)に向けて、機(jī)械系専攻では次のような資質(zhì)と能力、意欲を持った學(xué)生を求める。

1. 機(jī)械工學(xué)に関する自立した技術(shù)者、研究者として社會(huì)に貢獻(xiàn)しようという意欲を持った人
2. 機(jī)械工學(xué)が人?社會(huì)?自然に及ぼす影響について、主體的に深く考えようとする姿勢(shì)と強(qiáng)い責(zé)任感を持った人
3. 機(jī)械工學(xué)の著しい進(jìn)歩に対して、主體的に新しい分野を切り拓こうとする姿勢(shì)と熱意を持った人
4. 高い基礎(chǔ)學(xué)力と高度な専門知識(shí)を持ち、自ら機(jī)械工學(xué)に関する問(wèn)題解決のために立ち向かおうとする意欲のある人

以上に基づき、次の1～3の能力や適性を身に付けた學(xué)生を選抜する。

1. 大學(xué)および大學(xué)院博士前期課程における理系の基礎(chǔ)的な科目および機(jī)械工學(xué)の科目を幅広くかつ深く學(xué)び、高い基礎(chǔ)學(xué)力および機(jī)械工學(xué)の豊かな知識(shí)を身に付けていること
2. 機(jī)械工學(xué)における英文を読んで正確に理解するとともに、自らの研究成果を英文で論理的に表現(xiàn)し、発表するための能力を身に付けていること
3. 機(jī)械工學(xué)における諸課題を見(jiàn)つけ、それらを體系的に整理するとともに、合理的に解決しようとする高度な能力を身に付けていること