応用化學分野

博士前期課程

物質?化學系専攻応用化學分野では、工學研究科のディプロマ?ポリシーのもと、以下の項目を學位授與のために身に付けるべき能力とし、これらの能力を修得した者に修士（工學）の學位を授與する。

1. 化學に関する高度な専門知識?技術を広く學び、化學技術者として、研究課題を展開させる能力を身に付けている。
2. 物質の構造、反応、性質を原子?分子レベルで理解するために必要な化學の基礎知識と基礎能力を習得している。
3. 化學技術者として必要な日本語能力および英語能力を身に付けている。
4. 自ら遂行した研究の成果を論文にまとめるとともに、化學関連の學會?研究會等で発表?討論できる。
5. 化學が社會および自然におよぼす影響について把握でき、化學技術者として社會に貢獻する使命感、高い倫理観のある判斷力を身に付けている。

博士後期課程

物質?化學系専攻応用化學分野では、工學研究科のディプロマ?ポリシーのもと、以下の項目を學位授與のために身に付けるべき能力とし、これらの能力を修得した者に博士（工學）の學位を授與する。

1. 化學に関する高度な専門知識?技術を広く學び、化學技術者、研究者として、自立して研究課題を展開させ、自ら問題を設定し解決できる能力とともに、科學技術の発展と革新を擔うことができる高い創造性と研究能力を身に付けている。
2. 物質の構造、反応、性質を原子?分子レベルで理解するために必要な化學の基礎知識と基礎能力を習得し、応用化學分野における研究?開発のための基礎的能力と柔軟な思考力を身に付けている。
3. 化學技術者、研究者として必要な日本語能力および英語能力を持ち、學術論文や技術資料の調査、分析、理解ができる。
4. 自ら遂行した研究の成果を論文にまとめるとともに、化學関連の國內外の學會?研究會等で発表?討論することができる。
5. 化學だけでなく広く科學技術が社會および自然におよぼす影響について把握でき、化學技術者、研究者として社會に貢獻する使命感、高い倫理観にもとづく判斷力を身に付けている。

化學工學分野

博士前期課程

物質?化學系専攻化學工學分野では、工學研究科のディプロマ?ポリシーのもと、以下の項目を學位授與のために身に付けるべき能力とし、これらの能力を修得した者に修士（工學）の學位を授與する。

1. 日本語および英語で、物質?化學、特に化學工學の専門に関する文章を読み、その內容を理解することができ、化學的、物理的、生物學的生産プロセスやその複合プロセスについて科學的?論理的な議論ができる。
2. 物質?化學および化學工學に関する専門知識を利用することにより、リサイクル、資源の枯渇問題および環境への負荷などを考慮した生産プロセスの構築および評価をすることができる。
3. 物質?化學および化學工學に関する専門知識を利用することにより、地球規模の環境問題を含む社會の様々な問題の解決を考慮した生産技術の創製および評価をすることができる。
4. 新しい研究課題に対し、新しい実験方法の開発および実験結果の解析を、物理?化學、および化學工學の知見に基づき行うことができる。解決方法を明確に提案することができる。
5. 文獻検索システムやインターネットなどを用いて物質?化學および化學工學の専門に関する情報を収集?分析し、その価値を判斷することができる。これらをまとめて日本語および英語の論理的な記述力、口頭発表力、討議などの國際的コミュニケーションができる
6. 技術が社會に及ぼす影響を認識し、技術者が社會に対して負っている責任を自覚し、高い倫理観で判斷できる。課題研究の公正な推進を行うことができる。

博士後期課程

物質?化學系専攻化學工學分野では、工學研究科のディプロマ?ポリシーのもと、以下の項目を學位授與のために身に付けるべき能力とし、これらの能力を修得した者に博士（工學）の學位を授與する。

1. 日本語および英語で、物質?化學、特に化學工學の専門に関する文章を読み、その內容を理解することができ、化學的、物理的、生物學的生産プロセスやその複合プロセスについて科學的?論理的な議論ができる。
2. 物質?化學および化學工學に関する専門知識を利用することにより、リサイクル、資源の枯渇問題および環境への負荷などを考慮した生産プロセスの構築および評価をすることができる。
3. 物質?化學および化學工學に関する専門知識を利用することにより、地球規模の環境問題を含む社會の様々な問題の解決を考慮した生産技術の創製および評価をすることができる。
4. 新しい研究課題に対し、新しい実験方法の開発および実験結果の解析を，物理?化學、および化學工學の知見に基づき行うことができる。従來にない新しい解決方法を獨立して提案することができる。
5. 文獻検索システムやインターネットなどを用いて物質?化學および化學工學の専門に関する情報を収集?分析し、その価値を判斷することができる。これらをまとめて日本語および英語の論理的な記述力、口頭発表力、討議などの國際的コミュニケーションができる。
6. 技術が社會に及ぼす影響を認識し、技術者が社會に対して負っている責任を自覚し、高い倫理観で判斷できる。課題研究の公正な推進を行うことができる。

マテリアル工學分野

博士前期課程

物質?化學系専攻マテリアル工學分野では、工學研究科のディプロマ?ポリシーのもと、以下の項目を學位授與のために身に付けるべき能力とし、これらの能力を修得した者に修士（工學）の學位を授與する。

1. 理工學の基礎としての數學、物理學および化學の知識に基づいて専門の學理を理解し応用することができる。
2. 材料の物理的?化學的性質、微細構造、材料合成?加工法、評価方法を理解できる。
3. 専門に関する學術?技術情報を収集し、分析?解析することができる。
4. 科學技術?工學と社會との関係を理解し、科學者?工學技術者として守るべき倫理を身に付けることができる。
5. 研究計畫を立て、実験と理論を駆使して課題を解決し、國內外様々な場所における研究発表を通じて効果的なプレゼンテーションを行うことができる。
6. 外國語の研究論文や技術資料の調査、および自らの研究成果を外國語で発信することを通じて、外國語での専門的コミュニケーションを行うことができる
7. 科學技術が社會や自然に及ぼす影響、および技術者が社會?環境に対して負う責任を理解し、地球的観點から物事を多面的に考えることができる。
8. 物質?材料に関する科學?工學の現狀を理解し、將來のマテリアル工學のあり方を予測するとともに、豊かな人間性と広い視野を持って獨創的方法で様々な課題に柔軟に対応することができる。

博士後期課程

物質?化學系専攻マテリアル工學分野では、工學研究科のディプロマ?ポリシーのもと、以下の項目を學位授與のために身に付けるべき能力とし、これらの能力を修得した者に博士（工學）の學位を授與する。

1. 理工學の基礎としての數學、物理學および化學の知識に基づいて専門の學理を理解し応用すること、および科學技術を進展させることができる。
2. 材料の物理的?化學的性質、微細構造、材料合成?加工法、評価方法を理解し、それらを応用することができる。
3. 専門に関する學術?技術情報を収集し、詳細に分析?解析することができる。
4. 科學技術?工學と社會との関係、関連する規程等を理解し、科學者?工學技術者として守るべき倫理を身に付けることができる。
5. 研究計畫を立て、実験と理論を駆使して様々な課題を解決し、國內外様々な場所における研究発表を通じて効果的で高度なプレゼンテーションを行うことができる。
6. 外國語の研究論文や技術資料の調査、および自らの研究成果を外國語で発信すること、海外の學會で活動することなどを通じて、外國語での高度な専門的コミュニケーションを行うことができる。
7. 科學技術が社會や自然に及ぼす影響、および技術者が社會?環境に対して負う責任を十分理解し、地球的観點から物事を多面的に考察し問題を解決することができる。
8. 物質?材料に関する科學?工學の現狀を理解し、將來のマテリアル工學のあり方を的確に予測するとともに、豊かな人間性と広い視野を持って獨創的方法で様々な課題に柔軟で適切に対応することができる。

応用化學分野

博士前期課程

物質?化學系専攻応用化學分野のディプロマ?ポリシーを踏まえ、以下のカリキュラムを編成する。

1. 化學に関する高度な専門知識?技術を広く學ばせるため、無機?物理化學系および有機?高分子化學系の特論科目を専門科目として配當する。これらの科目は講義形式で実施し、その知識を「物質?化學系特別研究第一?第二」における研究課題の解決に活かし、研究課題を展開する能力を身に付けさせる。
2. 物質の構造、反応、性質を原子?分子レベルで理解させるため、無機?物理化學系および有機?高分子化學系の特論科目では、専門知識に加え、それぞれの科目に関連する化學の基礎知識と基礎能力を習得するための講義を実施する。
3. 化學技術者として必要な日本語能力および英語能力は「物質?化學系特別演習第一?第二」における學生の専門及び周辺分野についての調査?討論?実験等を通じて身に付けさせる。また、すべて英語で実施する講義として「応用化學特論Ⅰ?Ⅲ」を配當し、英語能力の向上に活かすこととする。
4. 自ら遂行した研究の成果を論文にまとめる能力を養わせるため、「物質?化學系特別研究第一?第二」を配當し、理論?実験などに関する研究指導を通して得られた研究成果に基づいて修士論文を執筆させ、添削指導をする。また、この過程を通して応用化學に関する専門的な課題についての研究能力と問題解決能力、化學関連の學會?研究會等で発表?討論できる能力を身に付けさせる。
5. 化學だけでなく広く科學技術が社會および自然におよぼす影響について把握するため、「國際環境學特論」、「環境コミュニケーション特論」、「國際環境活動特別演習」、「イノベーション創出型研究者養成」を配當する。また、「研究公正Ａ」を配當し、演習やプレゼンテーションの講義を通して、化學技術者として社會に貢獻する使命感、高い倫理観に基づく判斷力を身に付けさせる。
6. 學修成果の評価の方針は工學研究科カリキュラム?ポリシーに記載のとおりとする。

博士後期課程

物質?化學系専攻応用化學分野のディプロマ?ポリシーを踏まえ、以下のカリキュラムを編成する。

1. 応用化學分野の専門に関する高度かつ最新の研究に基づいて専門知識?技術を習得させるため、無機?物理化學系および有機?高分子化學系の特別講義科目を専門科目として配當する。これらの科目は個人指導形式で実施し、その知識を「物質?化學系特別研究第三?第四」で実施する研究課題に展開し、自ら問題を設定し解決できる能力とともに、科學技術の発展と革新を擔うことができる高い創造的能力と高度の指導能力を身に付けさせる。
2. 物質の構造、反応、性質を原子?分子レベルで理解させるため、無機?物理化學系および有機?高分子化學系の特別講義科目では、より高度かつ最新の研究動向に基づいた専門知識を習得するための講義を実施する。この講義の受講を通して応用化學分野における研究?開発のための基礎的能力と柔軟な思考力を身に付けさせる。
3. 問題の分析?評価能力および知識の體系化能力を養わせるため、「物質?化學系特別演習第三?第四」を配當し、研究課題および周辺分野の最新の研究動向に関する幅広い専門知識を習得させる。
4. 自立した研究者となるために必要な研究計畫能力と総合評価能力を養わせるため、「物質?化學系特別研究第三?第四」において、理論?実験などに関する研究指導を通して得られた研究成果に基づいて博士論文を執筆させ、添削指導をする。また、この過程を通して応用化學に関する専門的な課題についての研究能力と問題解決能力、化學関連の國內外の學會?研究會等で発表?討論できる能力を身に付けさせる。
5. 化學だけでなく広く科學技術が社會および自然におよぼす影響について把握させるため、「イノベーション創出型研究者養成Ⅰ―Ⅳ」を配當する。また、「研究公正Ｂ」を配當し、演習やプレゼンテーションの講義を通して化學技術者、研究者として社會に貢獻する使命感、高い倫理観に基づく判斷力を身に付けさせる。
6. 學修成果の評価の方針は工學研究科カリキュラム?ポリシーに記載のとおりとする。

化學工學分野

博士前期課程

物質?化學系専攻化學工學分野のディプロマ?ポリシーを踏まえ、以下のカリキュラムを編成する。

1. 日本語および英語で、物質?化學、特に化學工學の専門に関する文章を読み、その內容を理解することができ、化學的、物理的、生物學的生産プロセスやその複合プロセスについて科學的?論理的な議論ができるように、例えば、「粉體工學特論」、「反応工學特論」、「化學工學流體力學特論」、「プロセスシステム工學特論」、「分離工學特論」、「材料プロセス工學特論」などを配置する。
2. 物質?化學および化學工學に関する専門知識を利用することにより、リサイクル、資源の枯渇問題および環境への負荷などを考慮した生産プロセスの構築および評価をすることができるように、例えば、「資源工學特論」、「物質循環科學?工學特論」などを科目として配置する。
3. 物質?化學および化學工學に関する専門知識を利用することにより、地球規模の環境問題を含む社會の様々な問題の解決を考慮した生産技術の創製および評価をすることができるように、例えば、「化學工學特論」、「エネルギー循環科學?工學特論」などを配置する。
4. 新しい研究課題に対し、新しい実験方法の開発および実験結果の解析を、物理?化學、および化學工學の知見に基づき行うことができる。解決方法を明確に提案することができるように、「物質?化學系特別研究第一、第二」を配置する。
5. 文獻検索システムやインターネットなどを用いて物質?化學および化學工學の専門に関する情報を収集?分析し、その価値を判斷することができる。これらをまとめて日本語および英語の論理的な記述力、口頭発表力、討議などの國際的コミュニケーションができるように、「物質化學系特別演習第一、第二」、「物質?化學系特別研究第一、第二」を配置する。
6. 技術が社會に及ぼす影響を認識し、技術者が社會に対して負っている責任を自覚し、高い倫理観で判斷できる。課題研究の公正な推進を行うことができるように「研究公正A」を配置する。
7. 學修成果の評価の方針は工學研究科カリキュラム?ポリシーに記載のとおりとする。

博士後期課程

物質?化學系専攻化學工學分野のディプロマ?ポリシーを踏まえ、以下のカリキュラムを編成する。

1. 日本語および英語で、物質?化學、特に化學工學の専門に関する文章を読み、その內容を理解することができ、化學的、物理的、生物學的生産プロセスやその複合プロセスについて科學的?論理的な議論ができるように、例えば、「粉體工學特別講義」、「反応工學特別講義」、「分離工學特別講義」、「化學工學流體力學特別講義」などを配置する。
2. 物質?化學および化學工學に関する専門知識を利用することにより、リサイクル、資源の枯渇問題および環境への負荷などを考慮した生産プロセスの構築および評価をすることができるように、例えば、「資源循環科學?工學特別講義」などを科目として配置する。
3. 物質?化學および化學工學に関する専門知識を利用することにより、地球規模の環境問題を含む社會の様々な問題の解決を考慮した生産技術の創製および評価をすることができるように、例えば、「材料プロセス特別講義」、「プロセスシステム工學特別講義」などを配置する。
4. 新しい研究課題に対し、新しい実験方法の開発および実験結果の解析を、物理?化學、および化學工學の知見に基づき行うことができる。解決方法を明確に提案することができるように、「物質?化學系特別研究第三、第四」を配置する。
5. 文獻検索システムやインターネットなどを用いて物質?化學および化學工學の専門に関する情報を収集?分析し、その価値を判斷することができる。これらをまとめて日本語および英語の論理的な記述力、口頭発表力、討議などの國際的コミュニケーションができるように、「物質化學系特別演習第三、第四」、「物質?化學系特別研究第三、第四」を配置する。
6. 技術が社會に及ぼす影響を認識し、技術者が社會に対して負っている責任を自覚し、高い倫理観で判斷できる。課題研究の公正な推進を行うことができるように「研究公正B」を配置する。
7. 學修成果の評価の方針は工學研究科カリキュラム?ポリシーに記載のとおりとする。

マテリアル工學分野

博士前期課程

1. 物質?化學系専攻マテリアル工學分野のディプロマ?ポリシーを踏まえ、學域と大學院博士前期課程のそれぞれにおいて完結性をもたせた教育課程によって、學域から大學院に至る一連の體系化されたマテリアル工學分野の専門知識と技能を修得する。
2. 授業科目は特論等の講義、特別演習、特別研究により編成される。特論等の講義により、マテリアル工學の専門に関する高度な専門知識を修得する。特別演習では、専門及び周辺分野に関する調査?討論?実験等を通じて、幅広い専門知識を修得するとともに、問題の高度な分析?総合?評価能力を修得する。特別研究では、理論?実験などの研究指導のもとで修士論文を作成し、マテリアル工學分野の専門的な課題についての研究能力と問題解決能力を身に付ける。
3. 伝統的な學問分野の區分により教育研究を行う従來型の「標準履修課程」と、學生の所屬分野に軸足を置きながらも、複數の分野にわたる橫斷的な學際領域を履修できる「マテリアル?環境材料コース」と「マテリアル?エネルギー材料コース」を選択できる。
4. 大學院共通教育科目の「研究公正A」を受講し、科學技術?工學と社會との関係を理解し、研究の公正性に責任を持つ倫理観を修得する。
5. 英語で実施する講義科目「結晶物理學特論」及び「プロセス反応學特論」の受講により、研究者?技術者に必要な英語の運用能力を修得する。
6. すべての講義を英語で実施する「英語コース標準履修課程」の選択により、留學生の教育環境の充実を図り、海外大學との學生交流や教育連攜を強化することができる。當該分野の國際化を目的とした分野教員によるオムニバス形式の留學生限定科目「マテリアル工學特論」も選択可能である。
7. 大學院共通教育科目の企業経営者等による講義を通して、産業界で活躍しうるイノベーション創出型研究者としての素養を修得する。
8. 大學院共通教育科目としての國際環境に関する講義と海外での環境活動の企畫?実踐を行う特別演習を通して、グローバルな観點で環境問題を理解する能力と國際的な協調力を修得する。
9. 學修成果の評価の方針は工學研究科カリキュラム?ポリシーに記載のとおりとする。

博士後期課程

1. 物質?化學系専攻マテリアル工學分野のディプロマ?ポリシーを踏まえ、學域と大學院博士前期課程および後期課程のそれぞれにおいて完結性をもたせた教育課程によって、學域から大學院に至る一連の體系化されたマテリアル工學分野のより深い専門知識と技能を修得する。
2. 自立した研究者として活躍できる創造的研究開発能力とともに高度な指導能力を身に付けるために、學生が研究目的にあわせて個別に講義科目を履修するとともに、マンツーマンの研究指導を受ける。
3. 授業科目は、特別講義、特別演習、特別研究により編成する。特別講義により、マテリアル工學分野の専門に関するより高度かつ最新の研究動向に基づいた専門知識を修得する。特別演習では、學生の研究課題及び周辺分野の最新の研究動向に関する調査、討論、実験等を通じて、マテリアル工學分野の深い専門知識と周辺分野の幅広い知識を修得するとともに、問題の分析?総合?評価能力及び知識の體系化能力を修得する。特別研究では、理論?実験等の研究指導のもとで博士論文を作成し、自立した研究者となるために必要な研究計畫能力と総合評価能力を身に付ける。
4. 大學院共通教育科目の「研究公正B」を受講し、科學技術?工學と社會との関係を理解し、研究の公正性に責任を持つ倫理観を修得する。
5. 學修成果の評価の方針は工學研究科カリキュラム?ポリシーに記載のとおりとする。
6. 大學院共通教育科目の企業経営者等による講義や企業でのインターンシップのような演習を通して、産業界で活躍する企業研究リーダーに求められる能力と素養を修得する。