教育目的

総合リハビリテーション學(xué)研究科は、人々の健康と生活の質(zhì)の向上に貢獻(xiàn)しうる、より高い資質(zhì)を持った醫(yī)療専門職者の育成、並びに生命の尊さと人の尊厳を重んじることを基本理念とする。この基本理念のもとで、高い倫理観をもち、予防から治療、回復(fù)、社會(huì)參加に至る総合的なリハビリテーションに関する教育?研究を?qū)g踐し、保健?醫(yī)療?福祉の発展?向上に貢獻(xiàn)できる人材を育成する。

博士前期課程

博士前期課程は、総合的なリハビリテーションに関する深い探求心と洞察力を備え、相互の信頼と協(xié)働の重要性を理解し、責(zé)任ある判斷、行動(dòng)のできる豊かな人間性並びに専門性を有する人材を育成する。

博士後期課程

博士後期課程は、研究活動(dòng)により重點(diǎn)をおいた教育を行い、総合リハビリテーション學(xué)領(lǐng)域における高度な知識や技術(shù)を持ち、総合的な視野や深い洞察力、獨(dú)創(chuàng)性や自立して研究を行いうる能力を身につけ、高い倫理観と豊かな人間性と深い教養(yǎng)を備えた人材を育成する。

教育目標(biāo)

博士前期課程

1. 人體の構(gòu)造と機(jī)能に関する最新の知識を?qū)Wばせ、身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能、高次脳機(jī)能、精神機(jī)能に関するリハビリテーションの高度な研究能力を養(yǎng)う。
2. 地域保健における疫學(xué)の高度な知識を?qū)Wばせるとともに、リハビリテーションにおける生活機(jī)能?生活環(huán)境ならびに社會(huì)參加支援の発展的な研究能力を養(yǎng)う。
3. 栄養(yǎng)改善、傷病者の栄養(yǎng)的支援に必要な基礎(chǔ)から臨床に至る高度な知識と研究能力を養(yǎng)う。
4. 高い倫理観を持って、最先端の総合リハビリテーション學(xué)研究に必要な情報(bào)の収集?活用能力を養(yǎng)う。
5. 最先端の研究を理解する能力の向上および國際レベルの研究能力の向上をめざす。

博士後期課程

1. 身體機(jī)能と精神機(jī)能の2つのリハビリテーションの視點(diǎn)から、人體の構(gòu)造、機(jī)能、活動(dòng)に関わる研究を?qū)g施する能力を養(yǎng)う。
2. 個(gè)人の健康の維持増進(jìn)を含むリハビリテーション?アプローチに加えて、社會(huì)的障壁の除去や軽減を積極的に行い、個(gè)人の生活機(jī)能の維持増進(jìn)と社會(huì)參加を促進(jìn)支援するための研究を?qū)g施する能力を養(yǎng)う。
3. リハビリテーションとの整合性をもって、栄養(yǎng)に関わる一連の生命現(xiàn)象を解明するための研究を?qū)g施する能力を養(yǎng)う。
4. 高い倫理観をもって、専門分野における高度な研究課題に取り組む能力を養(yǎng)う。

ディプロマ?ポリシー（學(xué)修評価?學(xué)位の授與方針）

博士前期課程

人々の健康増進(jìn)と生活の質(zhì)向上に貢獻(xiàn)できる高い資質(zhì)をもった高度醫(yī)療専門職者並びに研究者の育成を目的とし、大學(xué)院共通教育科目と基礎(chǔ)科目に加え各専門領(lǐng)域のリハビリテーション學(xué)科目特論、特別研究科目の単位を修得し、次に掲げる能力を修得した者に學(xué)位を授與する。

1. 生命の尊さと人の尊厳を重んじることを基本理念とする高い倫理観を修得した者。
2. 最先端の総合リハビリテーション學(xué)研究に必要な情報(bào)の収集?活用能力、指導(dǎo)力を修得した者。
3. 國際レベルの最先端の研究を理解する能力を修得し、さらに向上をめざす者。

博士後期課程

人々の健康と生活の質(zhì)の向上に貢獻(xiàn)するための総合リハビリテーション學(xué)研究を、さらに深化させる探究心を備えた上で、高い倫理観と人間性を有し、総合リハビリテーション學(xué)に関する學(xué)際領(lǐng)域において自立した研究活動(dòng)を行い、教育者、研究者、指導(dǎo)者として社會(huì)を牽引できる人材を育成することを目的とし、各専門領(lǐng)域のリハビリテーション學(xué)科目特別講義、特別研究科目の単位を修得し、領(lǐng)域ごとに次に掲げる能力を修得した者に學(xué)位を授與する。

1. 身體機(jī)能と精神機(jī)能の2つのリハビリテーションの視點(diǎn)から、人體の構(gòu)造、機(jī)能、活動(dòng)に関わる研究を?qū)g施する能力。
2. 個(gè)人の健康の維持増進(jìn)を含むリハビリテーション?アプローチに加えて、社會(huì)的障壁の除去や軽減を積極的に行い、個(gè)人の生活機(jī)能の維持増進(jìn)と社會(huì)參加を促進(jìn)支援するための研究を?qū)g施する能力。
3. リハビリテーションとの整合性をもって、栄養(yǎng)に関わる一連の生命現(xiàn)象を解明するための研究を?qū)g施する能力。

カリキュラム?ポリシー（教育課程編成?実施方針）

博士前期課程

共通教育科目、基礎(chǔ)科目では、研究公正、研究方法論を?qū)Wび、學(xué)際的な視野と深い教養(yǎng)、研究の公正性に責(zé)任を持つ高い倫理観、國際的な協(xié)働を可能とする能力を修得する。

各領(lǐng)域科目では理學(xué)療法學(xué)、作業(yè)療法學(xué)、栄養(yǎng)療法學(xué)の深化と有機(jī)的連攜によって新たに構(gòu)築された総合リハビリテーション學(xué)に関する深い探求心と洞察力を養(yǎng)い、最先端の専門知識や技能を修得する。

研究指導(dǎo)は特別演習(xí)科目、特別研究科目によって行い、研究デザインから論文執(zhí)筆までを個(gè)別指導(dǎo)と複數(shù)教員による集団指導(dǎo)を組み合わせ、1年次末に研究科として中間報(bào)告會(huì)を行うなど、基礎(chǔ)から実踐にわたる研究能力を涵養(yǎng)する。

これらの科目を30単位以上修得し、審査委員會(huì)による論文審査と最終審査會(huì)における最終試験に合格することを修了要件とする。學(xué)位論文の審査は學(xué)位審査基準(zhǔn)にしたがって行う。

成績評価の基準(zhǔn)

1. 成績評価は、學(xué)位授與方針（ディプロマ?ポリシー）を踏まえ、授業(yè)科目ごとに「到達(dá)目標(biāo)」を設(shè)定し、履修者の到達(dá)目標(biāo)に対する達(dá)成度に応じて、履修規(guī)程第１３條に定めた基準(zhǔn)に沿って、A+からDの評語で評価する。特に、単位修得（C以上）の基準(zhǔn)を到達(dá)度として明記する。
2. 學(xué)期ごとに全ての授業(yè)の成績分布を集計(jì)し、到達(dá)目標(biāo)の達(dá)成度について組織的に検討し、改善を図る。
3. 成績評価は、達(dá)成度の絶対評価を基本として行うが、受講者數(shù)が少ない科目を除き、偏った評語の分布にならないように努力する。また、偏った分布になった場合はその原因を分析し、次期以降に改善を図る。

成績評価の方法

1. 成績評価は、最終の定期試験のみに偏重することなく、レポート、プレゼンテーション、學(xué)修態(tài)度等の多様な要素を組みあわせて到達(dá)目標(biāo)の達(dá)成度を評価する。なお、授業(yè)への出欠狀況は成績評価には使わない。
2. 具體的な評価方法は、授業(yè)擔(dān)當(dāng)教員が決定し、評価の基準(zhǔn)、評価に用いる項(xiàng)目の配分を含めて、シラバスを通じて學(xué)生に事前に提示する。

博士後期課程

共通教育科目では、研究の公正性に責(zé)任を持つ高い倫理観、リーダーとして研究を牽引する能力を修得する。

各領(lǐng)域科目では総合リハビリテーション學(xué)領(lǐng)域における高度な知識や技術(shù)に基づき、総合的な視野や深い洞察力を修得する。

研究指導(dǎo)は特別演習(xí)科目、特別研究科目によって行い、研究デザインから論文執(zhí)筆までを個(gè)別指導(dǎo)と複數(shù)教員による集団指導(dǎo)を組み合わせ、複數(shù)回の中間報(bào)告會(huì)などにより、獨(dú)創(chuàng)性や自立して研究を行いうる能力とプレゼンテーション能力を修得する。

これらの科目を18単位以上修得することを修了要件とし、審査委員會(huì)による論文審査と、最終審査會(huì)における最終試験に合格した者に學(xué)位を授與する。學(xué)位論文の審査は學(xué)位審査基準(zhǔn)にしたがって行う。

成績評価の基準(zhǔn)

1. 成績評価は、學(xué)位授與方針（ディプロマ?ポリシー）を踏まえ、授業(yè)科目ごとに「到達(dá)目標(biāo)」を設(shè)定し、履修者の到達(dá)目標(biāo)に対する達(dá)成度に応じて、履修規(guī)程第１３條に定めた基準(zhǔn)に沿って、A+からDの評語で評価する。特に、単位修得（C以上）の基準(zhǔn)を到達(dá)度として明記する。
2. 學(xué)期ごとに全ての授業(yè)の成績分布を集計(jì)し、到達(dá)目標(biāo)の達(dá)成度について組織的に検討し、改善をはかる。
3. 成績評価は、達(dá)成度の絶対評価を基本として行うが、受講者數(shù)が少ない科目を除き、偏った評語の分布にならないように努力する。また、偏った分布になった場合はその原因を分析し、次期以降に改善を図る。

成績評価の方法

1. 成績評価は、最終の定期試験のみに偏重することなく、レポート、プレゼンテーション、學(xué)修態(tài)度等の多様な要素を組みあわせて到達(dá)目標(biāo)の達(dá)成度を評価する。なお、授業(yè)への出欠狀況は成績評価には使わない。
2. 具體的な評価方法は、授業(yè)擔(dān)當(dāng)教員が決定し、評価の基準(zhǔn)、評価に用いる項(xiàng)目の配分を含めて、シラバスを通じて學(xué)生に事前に提示する。

アドミッション?ポリシー（學(xué)生受入の方針）

博士前期課程

本研究科は、人々の健康と生活の質(zhì)の向上に貢獻(xiàn)するより高い資質(zhì)をもった醫(yī)療専門職者の育成並びに生命の尊さと人の尊厳を重んじることを理念として、予防から治療、回復(fù)、社會(huì)參加に至る総合的なリハビリテーションに関する深い探求心と洞察力を備え、相互の信頼と協(xié)働の重要性を理解し、責(zé)任ある判斷、行動(dòng)ができる豊かな人間性並びに専門性を有する高度専門職業(yè)人並びに研究者の育成をめざす。

このような理念と目標(biāo)を達(dá)成するため、総合リハビリテーション學(xué)専攻博士前期課程では、次のような資質(zhì)と能力、意欲をもった學(xué)生を求める。

1. 疾病の予防や治療から障害の軽減、さらに主に障がい児?者や高齢者の地域での自立生活や社會(huì)參加の支援等に至る、広範(fàn)囲で総合的なリハビリテーションの展開に貢獻(xiàn)しようという意欲をもった人
2. 醫(yī)療および地域の実踐場面における問題発見能力や問題解決能力をはじめ、実踐研究の計(jì)畫、情報(bào)処理、ディスカッション、プレゼンテーション等の各々の能力を高め、高度専門職業(yè)人並びに実踐研究者としての資質(zhì)を高めたいという姿勢と熱意をもった人
3. 高い倫理観と豊かな人間性をもった人

以上に基づき、次の1～3の能力や適性を身に付けた學(xué)生を選抜する。

1. 総合的なリハビリテーション學(xué)の知識を備えていること
2. 研究に対する意欲と具體的な展望を持ち、円滑な研究指導(dǎo)のために必要な論理的思考を有すること
3. 高い倫理観と豊かな人間性を有すること

博士後期課程

本研究科は、人々の健康と生活の質(zhì)の向上に貢獻(xiàn)するより高い資質(zhì)をもった醫(yī)療専門職者の育成並びに生命の尊さと人の尊厳を重んじることを理念として、予防から治療、回復(fù)、社會(huì)參加に至る総合的なリハビリテーションに関する深い探求心と洞察力を備え、相互の信頼と協(xié)働の重要性を理解し、責(zé)任ある判斷、行動(dòng)ができる豊かな人間性並びに専門性を有する教育者?研究者の育成をめざす。

このような理念と目標(biāo)を達(dá)成するため、総合リハビリテーション學(xué)専攻博士後期課程では、次のような資質(zhì)と能力、意欲をもった學(xué)生を求める。

1. 保健?醫(yī)療領(lǐng)域において高度の知識や技術(shù)を有し、なおかつ総合リハビリテーション學(xué)領(lǐng)域において、更なる探求心を備えている人
2. 將來、総合リハビリテーション學(xué)領(lǐng)域の教育者、研究者として、地域社會(huì)および國際社會(huì)において、自立してリハビリテーションの実踐および総合リハビリテーション學(xué)の発展に貢獻(xiàn)する熱意をもった人
3. 高い倫理観と豊かな人間性をもった人

以上に基づき、次の1～4の能力や適性を身に付けた學(xué)生を選抜する。

1. 博士前期課程で身に付けた、専門領(lǐng)域の研究內(nèi)容を高い水準(zhǔn)で理解し、かつ分析手法を修得していること
2. 提出された修士學(xué)位論文の概要、研究計(jì)畫書および面接試験において、研究テーマの學(xué)術(shù)的発展性を見抜く洞察力を示すとともに、論理的に説明表現(xiàn)できていること
3. 將來、総合リハビリテーション學(xué)領(lǐng)域の教育者、研究者として、地域社會(huì)および國際社會(huì)において、自立してリハビリテーションの実踐および総合リハビリテーション學(xué)の発展に貢獻(xiàn)する熱意を有すること
4. 高い倫理観と豊かな人間性を有すること