教育目的

博士前期課程

博士前期課程では、學(xué)士課程レベルの基盤の上に物理科學(xué)のより深い専門知識(shí)の修得と、緻密な論理的思考力を養(yǎng)うことを目標(biāo)として教育を行う。これにより、ミクロな原子レベルからマクロな宇宙?地球科學(xué)まで幅広い視點(diǎn)を持ち、人類の直面する地球環(huán)境?エネルギー問題などの學(xué)際的課題にも積極的に取り組むことのできる確固とした基礎(chǔ)力を育成する。世界レベルの最先端物理科學(xué)研究に攜わることを通して、物質(zhì)や事象の本質(zhì)を理解する能力と洞察力、英語によるコミュニケーション能力を重點(diǎn)的に鍛錬し、問題解決能力を備えた高度専門職業(yè)人?研究者を育成する。

博士後期課程

博士後期課程では、教員の個(gè)人指導(dǎo)のもと、各自が個(gè)別のテーマを設(shè)定して最先端の物理科學(xué)研究を遂行することを通して、物質(zhì)や事象の本質(zhì)を理解する能力と洞察力、英語によるコミュニケーション能力を重點(diǎn)的に鍛錬する。研究の遂行能力に加え、新たな研究計(jì)畫の立案と評(píng)価を行うための能力とディスカッション能力を鍛錬し、自立した研究者?高度専門職業(yè)人として社會(huì)に貢獻(xiàn)できる人材を育成する。

教育目標(biāo)

博士前期課程

目的を?qū)g現(xiàn)するために具體的な教育目標(biāo)を次のように設(shè)定する。

1. 物質(zhì)の示す多様な物理的性質(zhì)を結(jié)晶構(gòu)造、電子構(gòu)造と関連付け、外場の影響下で生ずる多彩な物理現(xiàn)象の理論的?実験的解明をめざす物性物理學(xué)に関する先端知識(shí)と実験手法を修得する。
2. 原子や分子の凝縮した系において、電子相関や多體効果によって生ずる興味ある性質(zhì)を研究し、普遍的な物理的性質(zhì)を深く理解する物性理論に関する解析的および計(jì)算的な研究手法を修得する。
3. 星の形成過程を探ることで星と銀河の起源と進(jìn)化を解明し、さらに宇宙と生命の起源を探ることをめざす宇宙科學(xué)に関する先端知識(shí)と実験手法を修得する。
4. 現(xiàn)在および過去の地球の動(dòng)きや地球の歴史を調(diào)べ、地殻?マントル物質(zhì)の変形や長期反応の解明をめざす地球科學(xué)に関する先端知識(shí)と実験手法を修得する。
5. 英文テキストや最新の英語論文を読む能力、研究成果を英語論文として発信する能力の鍛錬を通して、コミュニケーションツールとしての英語力を高め、國際的に活躍してゆくための能力を養(yǎng)成する。
6. 最先端の物理科學(xué)研究に攜わり、解答未知の課題に対して、理論と実験の両面から取り組める能力を養(yǎng)成する。ディスカッションにより問題點(diǎn)を明確にしつつとりくむことを通して、調(diào)査?研究の方法を修得するとともに、ディスカッション能力、発表能力、問題解決能力、研究者倫理を養(yǎng)い、論理的な思考力、明快にコミュニケーションをとる能力を鍛錬する。

博士後期課程

目的を?qū)g現(xiàn)するために、具體的な教育目標(biāo)を次のように設(shè)定する。

1. 物質(zhì)の示す多様な物理的性質(zhì)を結(jié)晶構(gòu)造、電子構(gòu)造と関連付け、外場の影響下で生ずる多彩な物理現(xiàn)象の理論的?実験的解明をめざす物性物理學(xué)に関する先端知識(shí)と実験手法を修得する。
2. 原子や分子の凝縮した系において、電子相関や多體効果によって生ずる興味ある性質(zhì)を研究し、普遍的な物理的性質(zhì)を深く理解する物性理論に関する解析的および計(jì)算的な研究手法を修得する。
3. 星の形成過程を探ることで星と銀河の起源と進(jìn)化を解明し、さらに宇宙と生命の起源を探ることをめざす宇宙科學(xué)に関する先端知識(shí)と実験手法を修得する。
4. 現(xiàn)在および過去の地球の動(dòng)きや地球の歴史を調(diào)べ、地殻?マントル物質(zhì)の変形や長期反応の解明をめざす地球科學(xué)に関する先端知識(shí)と実験手法を修得する。
5. 英文テキストや最新の英語論文を読む能力、研究成果を英語論文として発信する能力の鍛錬を通して、コミュニケーションツールとしての英語力を高め、國際的に活躍してゆくための能力を養(yǎng)成する。
6. 最先端の物理科學(xué)研究に攜わり、解答未知の課題に対して、理論と実験の両面から取り組める能力を養(yǎng)成する。ディスカッションにより問題點(diǎn)を明確にしつつ取り組むことを通して、調(diào)査?研究の方法を修得するとともに、ディスカッション能力、発表能力、問題解決能力、研究者倫理を養(yǎng)い、論理的な思考力、明快にコミュニケーションをとる能力を鍛錬する。
7. 新たな研究計(jì)畫を企畫?提案して互いに評(píng)価しあうことを通して研究の立案能力と評(píng)価能力を鍛錬する。

ディプロマ?ポリシー（學(xué)修評(píng)価?學(xué)位の授與方針）

博士前期課程

以下の資質(zhì)?能力を身に付けたものに対して修了を認(rèn)定し、學(xué)位を授與する。

1. 物理科學(xué)の各分野における専門的知識(shí)を有し、最新の研究論文を理解する能力を身に付けている。
2. 學(xué)術(shù)的価値を有し研究分野の発展に資する內(nèi)容の學(xué)位論文を作成する能力を備えている。
3. コミュニケーションツールとしての英語力を高め、國際的に活躍してゆくための能力を備えている。
4. 最先端の物理科學(xué)研究に攜わり、解答未知の課題に対して、理論と実験の両面から取り組める能力を身に付けている。
5. ディスカッションにより問題點(diǎn)を明確にしつつ取り組むことを通して、調(diào)査?研究の方法を修得するとともに、ディスカッション能力、発表能力、問題解決能力、研究者倫理を養(yǎng)い、論理的な思考力、明快にコミュニケーションをとる能力を身に付けている。

博士後期課程

以下の資質(zhì)?能力を身に付けたものに対して修了を認(rèn)定し、學(xué)位を授與する。

1. 物理科學(xué)の各分野における高度で専門性の高い知識(shí)を有し、物質(zhì)や事象の本質(zhì)を理解し、それらを明解に説明する能力を身に付けている。
2. 國際的に高度な學(xué)術(shù)的価値を有し研究分野の発展に資する內(nèi)容の學(xué)位論文を作成する能力を備えている。
3. コミュニケーションツールとしての英語力を高め、國際的に活躍できる能力を身に付けている。
4. 最先端の物理科學(xué)研究に攜わり、解答未知の課題に対して、理論と実験の両面から取り組める能力を身に付けている。
5. 調(diào)査?研究の方法を修得するとともに、ディスカッション能力、発表能力、問題解決能力、研究者倫理を養(yǎng)い、論理的な思考力、明快にコミュニケーションをとる能力を身に付けている。
6. 研究の立案能力と評(píng)価能力を身に付けている。

カリキュラム?ポリシー（教育課程編成?実施方針）

博士前期課程

學(xué)士課程における基礎(chǔ)的な教育研究に引き続き、最先端で高度な物理科學(xué)の知識(shí)、実験研究手法、理論と実験の両面から取り組める能力、緻密な論理的思考力の養(yǎng)成をめざし、物性物理學(xué)、宇宙?地球科學(xué)に重點(diǎn)を置いた教育課程を編成する。

1. 物理科學(xué)の各分野における専門的知識(shí)の修得のために専門授業(yè)科目を置く。
2. 豊かな教養(yǎng)、公正性の高い研究を?qū)g施するための倫理観や、現(xiàn)代社會(huì)が求める多様な能力を養(yǎng)成するために大學(xué)院共通教育科目を置く。
3. 科學(xué)分野における英語での論文執(zhí)筆能力、國際的に活躍してゆくための能力を身に付けるため、「サイエンスコミュニケーション」科目を置く。
4. 世界レベルの最先端研究に攜わることを通して、物質(zhì)や事象の本質(zhì)を理解する能力と洞察力、英語によるコミュニケーション能力を身に付けるために、學(xué)外講師による特別講義を置く。
5. ディスカッション能力、発表能力、問題解決能力、論理的な思考力、明快にコミュニケーションをとる能力を養(yǎng)うために、研究指導(dǎo)科目を置く。
6. 成績評(píng)価の基準(zhǔn)と方法および學(xué)位論文の審査については、理學(xué)系研究科のカリキュラムポリシーで定める。

博士後期課程

物理科學(xué)の各専門分野で、新しい現(xiàn)象の発見、その理論的解明を行う研究に積極的に攜わり、先端知識(shí)と実験手法、研究手法を修得できる教育課程を編成する。

1. 豊かな教養(yǎng)、公正性の高い研究を?qū)g施するための倫理観、現(xiàn)代社會(huì)が求める多様な能力を養(yǎng)成するために大學(xué)院共通教育科目を置く。
2. 研究遂行能力に加え、獨(dú)創(chuàng)的な研究テーマの設(shè)定が極めて重要な課題である。新たな研究計(jì)畫の立案と評(píng)価を行うための能力とディスカッション能力を養(yǎng)うために、研究企畫ゼミナールを置く。
3. 世界レベルの最先端研究に攜わることを通して、物質(zhì)や事象の本質(zhì)を理解する能力と洞察力、英語によるコミュニケーション能力を身に付けるために、學(xué)外講師による特別講義を置く。
4. 博士論文の作成を円滑に行える體制を整え、自立した研究者として必要な研究計(jì)畫能力と評(píng)価能力を養(yǎng)うために、研究指導(dǎo)科目を置く。
5. 成績評(píng)価の基準(zhǔn)と方法および學(xué)位論文の審査については、理學(xué)系研究科のカリキュラムポリシーで定める。

アドミッション?ポリシー（學(xué)生受入の方針）

博士前期課程

本専攻では、學(xué)士課程レベルの基盤の上に物理科學(xué)のより深い専門知識(shí)の修得と、緻密な論理的思考力を養(yǎng)うことを目標(biāo)として教育を行う。これにより、ミクロな原子レベルからマクロな宇宙?地球科學(xué)まで幅広い視點(diǎn)を持ち、人類の直面する地球環(huán)境?エネルギー問題などの學(xué)際的課題にも積極的に取り組むことのできる確固とした基礎(chǔ)力を養(yǎng)成する。世界レベルの最先端物理科學(xué)研究に攜わることを通して、物質(zhì)や事象の本質(zhì)を理解する能力と洞察力、英語によるコミュニケーション能力を重點(diǎn)的に鍛錬し、問題解決能力を備えた高度専門職業(yè)人?研究者を育成する。

したがって、物理科學(xué)専攻では、次のような學(xué)生を求める。

1. 大學(xué)の學(xué)士課程修了程度以上の物理科學(xué)の基礎(chǔ)學(xué)力（力學(xué)、電磁気學(xué)、量子力學(xué)、統(tǒng)計(jì)物理學(xué)など）と、英語論文の読解力を持つ人
2. 論理的思考力と知的好奇心を持つ人
3. 自ら進(jìn)んで物理科學(xué)を?qū)Wぶ探究心を持つ人
4. 教員や學(xué)生同士との議論を通じて自然現(xiàn)象、とくに物理科學(xué)に関する現(xiàn)象を深く考察できる人
5. 専門分野に関する基礎(chǔ)的な研究能力を有する人

以上に基づき、次の能力や適性を身に付けた學(xué)生を選抜する。

1. 物理科學(xué)の基礎(chǔ)學(xué)力を備えていること
2. 英文等で書かれた學(xué)術(shù)論文を読むための語學(xué)力を備えていること
3. 研究に対する意欲と具體的な展望を持ち、研究のために必要な論理的思考力を有すること
4. 教員や學(xué)生同士との議論をできるコミュニケーション能力を有すること

博士後期課程

本専攻では、教員の個(gè)人指導(dǎo)のもと、各自が個(gè)別のテーマを設(shè)定して最先端の物理科學(xué)研究を遂行することを通して、物質(zhì)や事象の本質(zhì)を理解する能力と洞察力、英語によるコミュニケーション能力を重點(diǎn)的に鍛錬する。

研究の遂行能力に加え、新たな研究計(jì)畫の立案と評(píng)価を行うための能力とディスカッション能力を鍛錬し、自立した研究者?高度専門職業(yè)人として社會(huì)に貢獻(xiàn)できる人材を育成する。

したがって、物理科學(xué)専攻では、次のような學(xué)生を求める。

1. 大學(xué)院の博士前期課程修了程度以上の物理科學(xué)の基礎(chǔ)學(xué)力と、英語論文の読解力を持つとともに、英語による表現(xiàn)能力を有している人
2. 論理的思考力と知的好奇心を持つ人
3. 自ら進(jìn)んで物理科學(xué)を?qū)Wぶ探究心を持つ人
4. 教員や學(xué)生同士との議論を通じて自然現(xiàn)象、とくに物理科學(xué)に関する現(xiàn)象を深く考察できる人
5. 専門分野あるいは関連する分野について、博士前期課程修了程度以上の研究能力を持ち、自ら研究を立案?計(jì)畫?遂行できる能力を持つ人

以上に基づき、次の能力や適性を身に付けた學(xué)生を選抜する。

1. 大學(xué)院の博士前期課程修了程度以上の物理科學(xué)の基礎(chǔ)學(xué)力を備えていること
2. 英語論文の読解力を持つとともに、英語による表現(xiàn)能力を有していること
3. 教員や學(xué)生同士との議論を通じて自然現(xiàn)象、とくに物理科學(xué)に関する現(xiàn)象を深く考察できる論理的思考力とコミュニケーションの能力を備えていること
4. 知的好奇心を持ち専門分野あるいは関連する分野について、博士前期課程修了程度以上の研究能力を持ち、自ら研究を立案?計(jì)畫?遂行できる能力を備えていること